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,心理学PSYCHOLOGY,洪玉华教育科学与技术学院,欢迎大家进入心理学课堂！,关于心理学课程上课时间教材说明教学内容,几点说明,童三红、董一英主编心理学基础与应用湖北人民出版社2007年2月第1版,本课程的教学包括两大块：理论教学和实验教学，其中理论教学36课时学期，实验教学18课时学期。,学习本课程的基本要求：,听课：认真记笔记，积极学习；,作业：完成3次以上作业；,实验：完成6个实验及实验报告；,考核：平时20%+实验30%+考试50%,本课程学习参考书目：,1、彭聃龄.普通心理学.北京：北京师范大学出版社，2003,2、张积家.普通心理学.广州：广东高等教育出版社，2004,4、黄希庭.心理学与人生.广州：暨南大学出版社，2005,3、叶奕乾.普通心理学.上海：华东师范大学出版社，2003,5、张春兴.现代心理学.上海：上海人民出版社，2003,6、崔丽娟.心理学是什么.北京：北京大学出版社，2002,7、理查德.格理格菲利浦.津巴多著王垒等译.心理学与生活第16版.北京：人民邮电出版社，2005,8、期刊杂志：心理学报、心理科学心理科学进展与心理学探新等。,准备学习心理学,问题:1、如果你的身边有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他是请在你准备的纸上写下你对他的猜想。2、在你的理念中心理学是研究什么的学科？,澄清几种对心理学的偏见和误解,1.心理学家知道你在想什么2.心理学就是心理咨询(counseling)3.心理学家只研究变态的人(abnormal)4.心理学家会催眠(hypnosis)5.心理学就是梦的分析(psychoanalysis)6.心理学是骗人的东西7.心理学知识就是一般常识,几个“常识性”的问题,1.做梦用多长时间?A、一秒钟的几分之一；B、几秒钟；C、一两分钟；D、若干分钟；E、几个小时。2.你隔多长时间做一次梦?A、难得或从不做梦；B、大约每隔几夜一次；C、大约每夜一次；D、每夜做好几次。3.牛奶一样多吗？A、瓶子里的多；B、杯子里的多；C、一样多。,4.天生的盲人恢复视力以后：A、什么也看不见；B、看到的只是一片模糊；C、只看到一片模糊不清的影子在晃动；D、不用触摸就能认出熟悉的东西；E、只有在触摸一下并看一看后才能认清东西；F、看到的一切东西全都上下颠倒。5.哪一种决定风险大？A、更慎重；B、更冒险；C、既不更慎重也不更冒险。,用作催眠的图片1,用作催眠的图片2,2004年的一个中午，一场特殊的实验在四川大学心理学教授格桑泽仁的办公室里开始了。在格桑泽仁的助理、5名学生以及四川天府早报记者的注视下，格桑泽仁用他独特的催眠方式对该报的一名记者进行了催眠中午12点过5分,格桑泽仁在记者耳边絮语让其慢慢放松，大约3分钟后格桑泽仁突然对记者高喊“1、2、3，倒”，随着“倒”字断喝，记者双脚一软慢慢倒在地上,随后，格桑泽仁继续在记者耳边呢喃低语“现在，整个力量集中在你的腰部，你能承受千万斤的重量！”记者软软的腰刹那间硬挺起来，犹如一根木棍，100多斤的人了站在上面记者的腰杆居然连晃也没晃一下大约30分钟后，格桑泽仁又低头在记者耳边耳语“用鼻子吸气，你会越来越清醒”，3分钟后随着格桑泽仁的一声“醒”，记者双眼睁开，一脸迷惘，虽然记者竭力回忆刚才发生的一切，但什么也记不起来了。,催眠情境之一,催眠情境之二,心理学的标志符,第一章绪论（Introduction),第一节心理学的历史,第二节心理学的研究对象与内容,第三节心理学的研究方法,第一节心理学的历史,心理学诞生前就像一个流浪儿，一会儿敲敲生理学的大门，一会儿敲敲哲学的大门，一会儿敲敲伦理学的大门，直到1879年才有了一个安生之所和名字。墨菲,心理学是一门既古老而又年轻的学科。,一、心理学的历史发展,（一）科学心理学诞生前的历史背景,1、“Psychology”一词的起源,2、科学心理学的两大源头,（二）科学心理学的诞生：1879年、冯特（WilhelmWundt）、德国莱比锡大学的心理学实验室。,比喻：心理学是以哲学为父亲，以生理学为母亲，以生物学为媒介，所诞生的新生儿就是心理学。,二、从反“结构主义”到学派林立,1、结构主义学派（Structuralism）,主要代表人物：冯特、铁钦钠等。,冯特（WilhelmWundt）,主要观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构，将意识分成感觉、意象和情感几种元素。,主要研究方法：内省法。,2、机能主义学派(Functionalism),詹姆斯(WilliamJames),主要代表人物：詹姆斯、卡特尔等。,主要观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能。,主要研究方法：观察、测验、问卷调查等。,3、行为主要学派（Behaviorism）,华生（John.B.Waston）,主要代表人物：华生、斯金纳等。,主要观点：反对研究意识，主张研究可以观察、可以测量的行为。,主要研究方法：实验法。,4、格式塔学派(GestaltPsychology),主要代表人物：魏特海墨、考夫卡等。,主要观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。主要探究知觉和意识的心理历程。,主要研究方法：心理实验。,魏特海墨（MaxWertheimer）,5、精神分析学派（Psychoanalysis）,主要代表人物：弗洛伊德、荣格、阿得勒等。,主要观点：潜意识理论意识与潜意识；人格理论本我、自我和超我；泛性论口唇期、肛门期等阶段。,主要研究方法：精神分析（释梦、自由联想）,弗洛伊德（SigmundFreud）,马斯洛(AbrahamMaslow),6、人本主义心理学派(HumanisticPsychology),主要代表人物：马斯洛、罗杰斯等。,主要观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。心理学应研究人类异于动物一些复杂经验诸如动机、欲望、情感、价值等。,主要研究方法：思辨的方法。,7、认知心理学派（CognitivePsychology）,皮亚杰（J.Piaget）,主要代表人物：皮亚杰、奈瑟尔、乔姆斯基。,主要观点：心理学主要研究思维、问题解决等复杂的心理过程。,主要研究方法：实验法（口头报告法、反应时法）。,小结：心理学发展到这样一个时期各个学派在研究对象、研究领域和研究方法以及对心理现象的理解等方面都存在尖锐的分歧。但每一个学派都从某一个侧面丰富和发展了心理学的宝库，对心理学的发展起了积极的作用。但在另一方面各学派间彼此的理论形形色色使心理学处于一种学派林立的局面。,各心理学学派的视角与局限：,一个由五位知识渊博的心理学家组成的小组来看一只大象。他们的方法五花八门，别出新裁。一位精神分析学信徒径直走到大象的身后，看着这个选定的部位，来解释大象的一切行为。行为主义者去敲大象的膝盖骨，被踢得老远。她坐在那里，为大象设计一个减弱或消除攻击性行为的矫正训练方案。认知心理学家开始哄大象做点什么，好确定它的认知发展阶段。而人本主义者则抚摸着大象的耳朵，试图让大象相信它会飞,三、当代心理学的研究取向（researchapproach）,（一）生理心理学的研究,1、研究的主要问题：脑功能的定位；心理免疫学；遗传在行为中的作用。,2、主要的研究方法：临床方法、局部切除法、电刺激法、生物化学法等。,（二）行为主义的研究,1、研究的主要问题：在什么条件下某种行为能产生；不同刺激对行为可能有什么作用；行为的结果又怎样影响随后的行为。,2、主要的应用领域：程序学习；行为治疗；生物反馈。,（三）心理分析的研究,将精神分析的理论应用于动机和人格的研究。,（四）认知心理学的研究,把人看成是信息的加工者。,（五）人本主义的研究,着重人格方面的研究，认为人性本善，人有自由意志，有自我实现的需要。,马斯洛的需要层次理论,第二节心理学的研究对象与内容,一、什么是心理？什么是心理学？,1、心理(mental)：是人脑对刺激的反应。,2、心理学（psychology）：是研究人的心理现象、行为及其规律的科学。,二、心理学的研究内容,自然现象,心理现象,社会现象,心理过程,心理状态,个性心理,认知过程(感知觉、记忆、思维、想象),情感过程（情绪、情感）,意志过程,注意,意识,个性倾向性,个性心理特征,三、对心理学研究对象的整合理解,S(stimulus)O(organism)R(response),S（刺激）:作用于有机体并能引起相应反应的任何因素。O（有机体）:处在刺激作用下的人或者动物。R（反应）:通过神经系统的作用对刺激所做出的回答。,1、一个关系：,2、二个层面：,意识(consciousness),无意识(unconsciousness),意识流：人每一时刻总是处在某一种意识状态之中。,能力(ability)和人格(personality),3、三个内容：,认知(cognition),情绪(emotion)和动机(motive),个体和社会的心理与行为(mind&behavior),4、2*2个范围：,个体社会心理行为,心理过程(process),5、五种角度：,心理结构(structure),心理的脑机制(brain&mind),心理的发生和发展(development),心理与环境(environment),四、心理学的学科性质与研究领域,1、心理学的学科性质和地位：,学科性质：交叉科学/中间科学/边缘学科,学科地位：核心地位,心理学的研究领域,2、,第三节心理学的研究,一、心理学的研究目的：,1、描述（description）,2、解释（explanation）,3、预测（prediction）,4、控制（control）,5、应用（apply）提高人类生活质量。,二、心理学的研究原则,1、客观性原则,2、发展性原则,3、系统性原则,4、伦理性原则,三、心理学的研究类型,1、因果研究（cause&effect）,2、相关研究（correlation）,相关,正相关,零相关,负相关,3、个案研究（casestudy）,四、心理学的主要研究方法,1、实验法(experimentalmethod),2、测验法（measurementmethod）,3、调查法（surveymethod）,4、观察法（observationmethod）,5、其他研究方法,上面所介绍的几种研究方法各有其优缺点，在做心理学的研究时要根据所研究问题的性质、研究的目的、当时的具体条件来选择研究方法，而且在作研究时往往不会只用一种方法，有时会综合采用多种方法。,小结：,复习思考题：,2、比较心理学的各种研究方法。,3、作为一名未来的人民教师你打算用哪些心理学的方法研究学生的心理？,1、联系实际谈谈学习心理学的意义。,心理学的典故自恋情结,自恋的水仙花那尔喀索斯是河神的儿子，神巫曾对他预言，如果他永远不看见自己的面孔，就可以长寿。当他渐渐长大，成了一个人见人爱的美男子，不仅人世的少女喜欢他，连林间水泽的妖精们也对他动情。可是他谁也看不上眼，觉得谁也不值得他爱。他的高傲惹恼了密林中的回声女妖厄科和其他妖精。,她们跑到爱与美的女神阿芙洛狄忒（即罗马神话中的维纳斯）那里去告状。这群慧狤的小妖精先是赞美女神一通，说无论天庭尘世，无论是神是人，大家都沐浴着她的恩惠，相亲相爱。接着又说，可恨的是，一个狂妄自大之徒那尔喀索斯公开违背她的意旨，不把他的情爱分给爱恋他的女性，自私到了极点，应当好好教训他一下。阿芙洛狄忒心想一个乳臭未干的毛孩子，怎敢违抗她！她接受了妖精们的请求，决定惩罚这美男子。,有一天，那尔喀索斯突然感到口渴难忍，来到一处清澈平静的山泉旁边。他刚弯腰下去喝水。顿时惊呆了：水中的那个少年长得多美呀！他是谁呢？那尔喀索斯眨眼睛，他也眨眼睛；那尔喀索斯挥手，他也挥手。他不知道这就是他的影子。他越看越觉得水中的人长得漂亮，简直是天下无双！他对她入迷了，目不转睛地欣赏着影子的种种美妙之处，他深深地爱上了自己的影子。,不知道过了多少天，他终于明白了水中的美男子就是他自己的影子，他对它说道：“啊，痛苦啊！我担心我是爱上了自己的影子。因为你就是我，我爱的是我自己。我觉得我已经活不了多久了。不过死亡并不可怕，它只会结束我无望爱情的痛苦。”一天，两天。他渐渐憔悴，面色越来越苍白，死神已经悄悄来到他身边。可是他依然离不开自己的影子。,那尔喀索斯只剩下一丝微弱的气息。他痛苦憔悴的模样令回声女妖厄科心如刀绞。可是她明白，爱与美女神的意志是不可改变的，而这美少年也不可能回心转意来爱她。因此，无论白天黑夜，她都是暗暗地陪伴着他。当他呼唤“痛苦”的时候，她也跟着答应一声“痛苦”，使他不致觉得太寂寞。,有一天，厄科听见那尔喀索斯发出了绝望的叫喊：“永别了！”她不知道这是美少年的最后呼声，也悲痛地应了一声：“永别了！”那尔喀索斯的头靠在山泉旁的草坡上，死神合上了他的眼睛。厄科走出密林，来到他身边，想亲吻一下他那美丽的面颊。可是令她惊奇的是，这美少年的尸体不见了。他刚才所在的地方，长出了一丛她不曾见过的花儿：碧绿闪亮的叶片，洁白无瑕的花朵，散发出一阵阵清香。厄可吻了吻这花儿，泪珠簌簌下落。凡是她的泪水滴到的花朵，开得特别香特别艳。,在这个凄美的希腊神话故事中，美少年那尔喀索斯由于沉迷于自己在水中的影子而最后失去了生命，化成美丽的水仙花。这便是心理咨询中自恋的出处，水仙花（narcissus）也因此成为自恋（narcissism）的代名词。,1954年，美国最高法院对布朗与托皮卡教育委员会的案件宣布了一项判决，判定将黑人和白人儿童分隔在不同的学校就读是非法的。最高法院的这项判决在不小程度上受到了心理学家和其他社会学家所提出证据的影响，他们就种族隔离对黑人学龄儿童的心理伤害进行了大量研究,一则相关阅读材料:,案例分析：霍桑实验,20世纪初哈佛大学教授梅奥等人在美国芝加哥的西方电气公司霍桑工厂进行了一项有关灯光照明（自变量）对雇员工作效率（因变量）的影响实验。在开始阶段，实验的数据与假设基本吻合，即随着灯光照明度的不断提高，雇员的工作效率也不断地提高。不过在准备结束这个实验之前教授们为了更充分地证实已有的结果，增加了一个实验环节即将灯光的照明亮度逐步降低看看工作效率是否也相应降低。但结果却出乎意料之外工作效率仍然上升。,案例分析：霍桑实验,对待这样一些数据的态度梅奥等人没有对后面不符合先前假设的数据进行删除也没有误认为这个实验是失败的，而是对原有假设进行了修正。假设没有梅奥等人的这种尊重客观事实的态度就不会有人本主义管理理论的奠基发现：雇员不仅仅是“经济人”还是“社会人”。,心理学家们的研究之一,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你一起玩。”此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德心理发展的情况。,心理学家们的研究之二,一位身着白色工作服的工作人员握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，一位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),心理学家们的研究之三,8个月大的一个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,1、实验法(experimentalmethod),自变量（刺激S）,因变量（反应R）,无关变量,定义：在控制条件下系统地操纵某种变量的变化来研究此种变量的变化对其他变量所产生影响的一种方法。,控制组,实验组,两组相关概念：,优点：精确、程序化、信度高。,缺点：有人为性、应用效度低。,类型：实验室实验自然实验,实验法的小结：,实验法举例：,（一）实验思路：研究者希望能综合地考察生理、认知和环境三方面是否对情绪的产生做出贡献。他们希望在实验中：诱发被试产生某种生理状态，并诱导他们对自己的生理状态作出不同的认知解释，然后观察处于不同环境和认知解释组合下被试的情绪反应。这样就能分别对生理、认知和环境三因素进行控制，研究它们对情绪产生的综合作用。,沙赫特情绪实验研究,（二）实验过程沙赫特和辛格实验的基本程序如下：第一步：先给三组大学生被试注射肾上腺素，使他们处于生理唤醒状态-这是为了使所有被试的生理唤醒状态相同。,沙赫特情绪实验研究,第二步：实验者对三组被试作了三种不同的说明来解释这种药物可能引起的反应。告诉第一组被试注射药物后将产生心悸、手抖、脸发烧等反应，这些是注射肾上腺素的真实效果；告诉第二组被试注射药物后将产生双脚麻木、发痒和头痛等现象，这与肾上腺素的真实效果完全不同；告诉第三组被试，药物是温和无害的，而且没有任何副作用，即不告知这组被试肾上腺素的效果。这个步骤是诱使三组被试对自己的生理状态作出不同的认知解释。,沙赫特情绪实验研究,第三步：将每组被试各分成两部分，并让两部分被试分别进入两种实验情境中。其中一个实验情境能看到一些滑稽表演，是一个愉快的情境；而另一个实验情境中，强迫被试回答繁琐的问题，并强加指责，是惹人发怒的情境。这个步骤是使被试处在不同的环境中。实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反应。,沙赫特情绪实验研究,实验设计分析,1（1）快乐,2（1）快乐,3（1）快乐,1（2）愤怒,2（2）愤怒,3（2）愤怒,电影制作商制作发行了儿童电视连续剧卡通片芝麻街，为了组织发行，他们做了一个实验。首先将某地区的儿童（4.5岁）的IQ进行大抽样测验，得出IQ=10515。然后请一批家长(2000名)带着他们的小孩(4.5岁)来到放映室进行了为期半年的芝麻街观看。半年后，来看电视剧的小孩IQ=12515(相对而言没有来看的小孩IQ还是10515)。从而该影片制作商就大势做广告看芝麻街有助于儿童智力的成长。,例2：芝麻街实验,请你来点评一下该实验。,2、测验法（measurementmethod）,测验法：是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。,测验种类：内容：智力测验、人格测验成就测验、兴趣测验材料：文字型、非文字型测验规模：个别测验、团体测验,1、信度（reliability）：可靠性。,2、效度（validity）：有效性。,小结:任何一个科学的心理测验必须有较高的信度和效度，要达到高信度和高效度有两个方面的要求：,1、正确的理论指导；2、测验的编制必须标准化。,评价心理测验的标准：,卡特尔16种人格因素问卷,乐群性（A）：低分缄默孤独，高分乐群外向聪慧性（B）：低分迟钝、学识浅薄，高