《念奴娇·赤壁怀古》.ppt

,念奴娇赤壁怀古,苏轼,1、知识与能力：诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。2、过程与方法：学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。3、情感态度与价值观：感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。,学习目标,苏东坡,（10361101），名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,江城子,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜，短松冈。,蝶恋花春景,花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。,念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,咏史怀古诗,咏史怀古诗的特点:1、观眼前之景2、写历史之事（人）3、抒一己之怀(情),上阙：下阙：,整体感知：上下片内容侧重点有何不同？,写景，叙史,怀人，抒情,思考：“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用.,由景及人承上启下,研讨：（一）研读上阕观眼前之景1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？(第1组）你觉得哪些字词用得好，为什么？(第2组）2、请同学们展开联想和想像，用自己的语言描述这幅“赤壁奇景图”(第3组）（二）研读下阕思历史人事，抒一己之怀。3.词中哪些句子描写了周瑜？表现周瑜怎样的形象？(第4组）4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？(第5组）5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？为什么作者选取周瑜为写作对象？(第6组）6.题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？(第7组）7、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？(第8.9组）,1.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？,这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。,夸张、对偶、比喻、拟人,“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。,惊：江水之汹涌,穿：陡峭山崖直插云霄的气势,乱：岩石山崖险怪,拍：惊涛骇浪力度之大,卷：汹涌的波涛力量之大、渲染磅礴宏伟的气势,2、请同学们展开联想和想像，用自己的语言描述这幅“赤壁奇景图”(第3组）,这三句正面描写赤壁，写得有声有色，寥寥数笔便勾画出了它的雄奇壮丽的景色，会令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，从而为下文所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。,“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。,下片：怀人、抒情,下片着力写周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”？,映衬,美人初嫁,英雄雄姿,说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。,这首词写于宋神宗元丰五年(1082)。当时苏轼因作诗文讽刺新法，被新派官僚罗织罪名而贬至黄州（今湖北省黄冈县）,担任团练副使职位。,写作背景：,自题金山自画像,心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。,年龄：年轻生活：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就基调：激昂,年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就基调：感伤,周瑜,苏轼,对对联：,周瑜：情场、官场、战场，场场得志,苏轼：,黄州、惠州、儋州，州州,失意,6.题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？(第7组）,抒一己之怀(情),千言万语化作一句话：“人生如梦，一尊还酹江月。”,讨论：,有人说“人生如梦，一尊还酹江月”中含有消极成分，试结合作者生平及写作背景，谈谈自己的看法。联系现实生活实际，说说当代青年应该树立怎样的人生观。,7、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？,苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。,课堂小结,提挈题目，整体感知。知人论世，领悟诗意。抓住诗眼，理清思路。品味语言，沉浸意象，披文入情，体会情感。由表及里，把握形象。展开想象，探究意境。调动积累，分辨写法。,鉴赏方法,作业：阅读余秋雨先生的苏东坡突围，写一篇600字左右的随笔。,观眼前之景,思历史人事,抒一己之怀,江山如画,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,周