2016届中考语文重点文言文梳理训练(4)桃花源记.ppt

第四篇桃花源记,一、文学常识关于作者：陶渊明(约365427)，浔阳柴桑(现在江西九江)人，东晋著名诗人。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴而又极为精练，具有独特风格。作品有归园田居桃花源诗饮酒五柳先生传等。,要,邀,邀请,宽阔明亮,交错相通,妻子和儿女,与人世隔绝的地方,不要说，(更)不必说,不值得,动词，舍弃,名词，房屋,动词，寻找,副词，随即，不久,动词，做标记,名词，标记,出去,拿出,以为异，对感到诧异。,走到的尽头。,消失。,向前。,沿着,完，没有了,仅,通过,类,整齐的样子,全，都,快乐的,详细,都,又,请，邀请,离开,告诉，后面省略“渔人”,找到,沿、顺着,从前的、旧的,到了，等到,拜见,以前，从前,终于,随即，不久,计划,渡口,动词，作为,介词，对，向,结构助词，的,代词，代指桃花源人所问之事,代词，自己的,助词，用在形容词、副词后，表示状态，可译为“的样子”,助词，无实际意义，不译,竟,连词，和,7重点句子翻译(1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数百步内桃树沿岸生长，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。(2)(2015锦州)林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐约似有光亮。(3)(2015青海)初极狭，才通人。(洞口)开始很狭窄，只能通过一个人。(4)(2015济宁)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦宽广，房屋整齐有致，有肥沃的田野、美丽的池塘、桑园、竹林之类。(5)见渔人，乃大惊，问所从来。(村里的人)见到渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。,(6)便要还家，设酒杀鸡作食。就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。(7)村中闻有此人，咸来问讯。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(8)(2015济宁)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(9)此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人(渔人)详细地介绍了自己所听到(知道)的事，听的人都长叹表示惋惜。(10)此中人语云：“不足为外人道也。”村中人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外面的人说。”,(11)既出，得其船，便扶向路，处处志之。(渔人)出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，(一路上)处处标上记号。(12)太守即遣人随其往，寻向所志。太守立即派人随他前往，寻找从前所做的标记。三、文意理解与探究1(2015辽阳模拟)请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。发现桃花源_做客桃花源离开桃花源_2(2015丹东模拟)渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活场景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”,进入桃花源,复寻(迷失)桃花源,3(2013梅州)渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。4(2015辽阳模拟)为什么“此中人语云：不足为外人道也。”？桃花源中的人不愿意与外界有过多接触，希望可以保持平静的生活；设置悬念，使故事更加离奇。5(2015鞍山模拟)离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找的人却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。,6(2013曲靖)“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？“如此”是代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过；村中的生活情状；归途中做标记的事。7(2015大连模拟)作者笔下桃花源人的美好生活表现在哪里？(用自己的话概括)示例：美丽富足、和平安定、自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴、热情好客。8(2015阜新模拟)文中体现“村中人”热情好客的句子是：(1)便要还家，设酒杀鸡作食。(2)余人各复延至其家，皆出酒食。9(2012福建三明)作者虚构桃花源，表达了怎样的愿望？表达了作者向往自由、平等、和谐生活的愿望。,10(2013北海)桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。示例一：没有强权争