录像课 长江课件

第二章中国的自然环境第三节：河流,滚滚长江,本节学习目标,1、知识与能力通过读图掌握长江流域概况，包括源头、注入的海洋、上中下游分界点、长度、流经省区、地形区、支流，了解各河段特征，掌握对长江的开发和利用。2、过程与方法通过读图分析，自主学习和合作探究的方法解决实际问题3、情感态度与价值观通过学习长江的相关知识，理解长江水能宝库和黄金水道的综合开发，认识到长江到在我国生产、生活中的巨大贡献，从而树立热爱祖国大好河山的爱国主义热情和科学合理开发利用以及保护自然资源的意识重点：长江概况难点：开发利用：“黄金水道”“水能宝库”,学法指导：如何学习一条河流？,一般思路：,河流概况,发源地、注入地、长度、上中下游分界点,流经省区、地形区、支流,河流特征,上游,中游,下游,人河关系,开发利用,治理保护,长,江,远观长江,东海,全长6300千米,宜昌,湖口,唐古拉山,上游,中游,下游,一、长江概况,西藏,青海,重庆,安徽,江苏,上海,湖北,江西,云南,四川,湖南,想一想长江干流流经哪些省区?,青藏滇，川和渝，两湖两江加上安,东海,青藏高原,云贵高原,四川盆地,长江中下游平原,长江流经的地形区,横断山区,宜宾,乌江,重庆,洞庭湖,武汉,宜昌,汉江,湖口,鄱阳湖,赣江,上海,湘江,沱沱河,雅砻江,岷江,嘉陵江,长江有哪些主要支流,长江概况小结,6300,唐古拉山,青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪,长江,青藏高原横断山区云贵高原四川盆地长江中下游平原,宜昌（湖北）湖口（江西）,东海,最长,最广,最大,二、合作探究：长江各河段水文特征,观看三张图片，近距离感受长江上、中、下游各河段情形。,上游,中游,下游,近看长江,合作学习：有一位地理爱好者对长江进行了全程考察，在考察资料中概括记载了长江上中下游各河段的水文特征，但不小心打乱了顺序，无次序呈现为：“水流平稳，落差大，多曲流，多湖泊，水能丰富，多支流，多急流，江阔水深，多峡谷”你能帮他梳理好：哪些是长江上游的水文特征？哪些是中游的？哪些是下游的？先请同学们根据刚才所欣赏图片和课本4647页中有关长江各河段的图文内容，小组内讨论交流并总结。,上游-多峡谷、多急流、落差大、水能丰富中游-多曲流、多支流，多湖泊下游-江阔水深，水流平稳,合作讨论：长江的水能主要集中在哪一段？为什么？我们是如何开发和利用长江的水能的？,三、长江的开发利用,东海,水电站的分布,葛洲坝,三峡,合作讨论：读图2.36长江航运思考：黄金水道主要指哪一段？为什么称为“黄金水道”？,黄金水道,1.长江发源于山,注入海，是我国长度、水量、流域面积的河流。2.长江干流流经的地形区有：高原、横断山区、高原盆地、平原。3.长江上中下游的分界、。4.长江水能资源主要集中在河段，水能蕴藏量占全国的，被誉为“”，已建成大型水利枢纽有、等。,唐古拉,东,最长,最大,最广,青藏,云贵,四川,长江中下游,宜昌,湖口,达标测试,上游,13,水能宝库,三峡,葛洲坝,6、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述的是（）A.长江中游的特征B.长江上游的特征C.长江下游的特征D.长江上中下的特征7、人们把长江誉为“黄金水道”，主要是因为长江（）A.年径流量大B.水力资源丰富C.航运价值大D.流域内多矿产8、下列四组河流中，符合“长江支流由西向东排列”条件的是（）A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江9、长江之歌中“你从雪山走来，春潮是你的丰采”，这儿的雪山指的是()A、喜马拉雅山B、天山C、唐古拉山D、巴颜喀拉山,B,C,B,C,10、读长江水系图，回答下列问题：（1）长江发源于A_。（2）长江水量丰富，支流众多，试写出图中字母所代表的长江支流名称B_;C_；（3）长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称。城市D_（代表城市名称）以上至源头水能极其丰富，该城市以下，可四季通航。E是_水利枢纽工程。,唐古拉山,雅砻江,嘉陵江,宜宾,三峡,滚滚长江知识小结,河流概况,发源地、注入地、长度、上中下游分界点,河流特征,人河关系,上游,中游,下游,开发利用,治理保护,多曲流、多支流、多湖泊,落差大、多急流、多水能,水流平稳、江阔水深,？,水能宝库,黄金水道,流经省区、地形区、支流,思考：长江各河段存在哪些生态