第20课时 动物的运动和行为.ppt

第20课时动物的运动和行为,第20课时动物的运动和行为,考点聚焦,考点1动物的运动,考点聚焦,专项突破,1运动系统的组成运动系统主要是由_、_和_组成的。骨与骨之间通过_等方式相连形成骨骼，_附着在骨骼上。2骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生,骨,关节,肌肉,关节,骨骼肌,第20课时动物的运动和行为,骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动_绕_活动，于是躯体的相应部位就会产生_。如屈肘时，_收缩，_舒张；伸肘恰好相反，即_收缩，_舒张。(2)运动的协调运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_的调节。运动所需要的能量，有赖于_、_、_等系统的配合。,考点聚焦,专项突破,骨,关节,运动,肱二头肌,肱三头肌,肱三头肌,肱二头肌,神经系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,第20课时动物的运动和行为,3关节的结构如图201，关节的结构包括_、_和_三部分，其中_上覆盖着关节软骨，_内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。,考点聚焦,专项突破,图201,关节面,关节囊,关节腔,关节面,关节腔,第20课时动物的运动和行为,考点2动物的行为,1先天性行为和学习行为,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,2.研究一种动物行为研究动物行为的方法，主要有_和_，以及这两种方法的结合。3社会行为(1)社会行为的特征具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。,考点聚焦,专项突破,观察法,实验法,组织,分工,等级,第20课时动物的运动和行为,(2)群体中的信息交流群体中的信息交流主要通过_、_和_等方式。如蚂蚁的交流就是通过_来进行的，蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的_来吸引雄虫的。,考点聚焦,专项突破,动作,声音,气味,气味,性外激素,第20课时动物的运动和行为,考点3动物在生物圈中的作用,1在维持生态平衡中的重要作用在生态系统中，生物的_、各种生物的_和所占的_总是维持在_的状态，这种现象就叫作生态平衡。多种多样的_在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的_状态。,考点聚焦,专项突破,种类,数量,比例,相对稳定,动物,平衡,第20课时动物的运动和行为,2促进生态系统的物质循环动物作为_者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的_，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生_、_等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。所以，动物能促进生态系统的_。,考点聚焦,专项突破,消费,有机物,二氧化碳,尿素,物质循环,第20课时动物的运动和行为,3帮助植物传粉、传播种子动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地_；动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的_。注意动物也能传播疾病，产生一定的危害。,考点聚焦,专项突破,繁殖后代,分布范围,第20课时动物的运动和行为,专项突破,专项一核心概念,1动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。例12014宿州学校运动会上，发令枪一响，运动员如离弦之箭向前奔跑。关于此时人体的运动，下列叙述不正确的是(),考点聚焦,专项突破,C,第20课时动物的运动和行为,A有多组肌群参与了运动B引起骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋C此时只有运动系统参与了运动D此时除了运动系统参与外，还有其他系统的配合,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,解析运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。据上所述，只有运动系统参与了运动的说法是错误的。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,变式题2014益阳下列关于人体运动系统的叙述正确的是()A人的运动系统由骨和肌肉组成B一块骨骼肌就能完成一个动作C人的运动过程中关节起支点的作用D只要运动系统完好，就能正常运动,考点聚焦,专项突破,C,第20课时动物的运动和行为,2动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。例2图202表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分(),考点聚焦,专项突破,图202,C,第20课时动物的运动和行为,A生来就有B由生活经验和学习获得C有利于生存与繁殖D能伴随动物一生,考点聚焦,专项突破,解析此题考查了先天性行为和学习行为的共同特征。动物行为是动物所进行的的一系列有利于它们生存和繁殖的行为，动物行为的意义是有利于动物的生存和繁殖。,第20课时动物的运动和行为,变式题下列哪一项不是动物行为的特点()A都是一个运动、变化的动态过程B同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用C都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果,考点聚焦,专项突破,C,第20课时动物的运动和行为,3动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。例32014苏州“鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的是()是先天性行为是学习行为是由遗传因素决定的是由环境因素决定的ABCD,考点聚焦,专项突破,A,第20课时动物的运动和行为,解析先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。学习行为是动物出生后，在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。小鸟的这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,变式题2014滨州动物的先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的，下列行为属于先天性行为的是()猴子骑自行车母鸡孵小鸡蚯蚓避开电极而爬向潮湿的暗室失去幼崽的雌猫哺育狗崽小狗算数ABCD,考点聚焦,专项突破,C,第20课时动物的运动和行为,专项二实验探究,1探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为“尝试与错误”是常见的学习行为，不同的动物的学习能力不同，其尝试与错误的次数也就不同。蚯蚓需要200多次的尝试，才能学会直接爬向潮湿的暗室，小鼠学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数就较少。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,例42014广东关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是()A这是探究小鼠的先天性行为B小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓C不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样D小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记,考点聚焦,专项突破,B,第20课时动物的运动和行为,解析通过“小鼠走迷宫”的探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为；小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而老鼠则只要经过了不足10次的尝试就学会了走“迷宫”，可以知道小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓；不同小鼠熟悉迷宫的能力是不一样的；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,变式题在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？(1)假设1：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。(2)探究过程：设计如图203所示的迷宫。将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。把数据逐一记入表格(单位：秒)。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,考点聚焦,专项突破,图203,第20课时动物的运动和行为,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,(3)结论1：小白鼠_学习能力；结论2：在迷宫的正确路口作标志，_。,考点聚焦,专项突破,有,不能提高小白鼠走迷宫的能力,第20课时动物的运动和行为,2探究蚂蚁的通讯实验过程及结果(1)建岛：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，分别标为A、B、C。(2)搭桥：用两根小木条分别将B、C，B、A连接起来。将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。一段时间后，蚂蚁会沿着BC之间的桥到达C岛寻找食物。将连接B、C之间的桥和连接B、A之间的桥互换，发现蚂蚁会沿着互换的桥由B岛爬向没有食物的A岛。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,(3)涂味：在蚂蚁爬过的桥上涂一些有气味的物质，蚂蚁的爬行会失去目标，无所适从，不知道该爬向哪个方向。实验结论蚂蚁是依靠气味进行通讯的。例52014益阳有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,考点聚焦,专项突破,图204,第20课时动物的运动和行为,(1)实验方法与步骤准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上_，观察蚂蚁的行为。,考点聚焦,专项突破,同一蚁穴,什么都不放,第20课时动物的运动和行为,一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。(2)实验结果：步骤：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。,考点聚焦,专项突破,第20课时动物的运动和行为,步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_。步骤：蚁蚁的行动_。(3)实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。,考点聚焦,专项突破,爬向没有食物的A岛,失去具体目标，无所适从,气味,第20课时动物的运动和行为,(4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。_?,考点聚焦,专项突破,蚂蚁爱吃什么样的食物呢(或其他合理答案),第20课时动物的运动和行为,解析此题考查了探究蚂蚁通讯的实验过程、实验结果及实验结论。根据生活经验，我们可以作出这样的假设：蚂蚁是依靠气味进行交流通讯的，