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文档简介

第五章人体内废物的排出,描述人体泌尿系统的组成。,概述尿液的形成和排出过程。,描述其他排泄途径。,课标要求,教学背景分析,一、教材分析,泌尿系统的组成,尿的形成,尿的排出,二、学情分析,此前学生已经了解了人体通过消化系统对营养物质的消化和吸收，通过呼吸系统获取氧气的过程，以及氧气和有机物通过循环系统运输到全身各个细胞参与呼吸作用的过程。细胞通过呼吸作用获得了能量，但也产生了一些废物。本章知识是对前面已学知识的延续，因此学生学习本章时一定要联系前面几章的知识。,三、重点难点,2、难点：尿液的形成过程,1、重点：泌尿系统的组成尿液产生和排出的过程,教学目标设计,知识目标1、描述人体泌尿系统的组成。2、概述尿液的形成和排出过程。,能力目标1、能够自学教材，通过小组合作制作模型。2、通过思考与讨论，培养学生分析问题的能力。3、通过小组讨论，培养学生的表达、交流及解决问题能力。,态度、情感与价值观目标1、培养学生的合作精神和勇于探索的科学精神。2、陶冶学生勇于奉献、关爱他人的情操。,课堂结构设计,：,教学过程设计,一、激发兴趣激活思维,一、激发兴趣激活思维,二、展示模型探究尿液的形成,1.各小组展示肾单位模型，并介绍肾单位的结构。,肾单位,二、展示模型分析尿液的形成,2.学生代表根据模型分析肾单位中血液的流动。,血液,原尿,尿液,？,？,尿液的形成过程,肾小球的滤过作用,肾小管的重吸收作用,小组讨论,1、下列选项中与其它三项不同的是（）A.呼气B.排尿C.排汗D.排出食物残渣2、下列代谢废物中只能通过一种途径排出体外的是（）A.多余的水分B.尿素C.二氧化碳D.无机盐,三、创新应用,请同学们运用本节课所学知识，对本组所做的肾单位模型进行修改，并相互合作，尝试制作一个泌尿系统结构模型。有兴趣的同学还可以查阅资料，了解血液透析和肾移植的知识，备好兴趣课。,教学评价,一、关于“学”的评价,二、关于“教”的评价,整堂课学生从课前肾单位模型的制作，到课堂上的小组展示、讲解，以及对资料的分析讨论，充分体现了学生的主体性。,本堂课教师的主要作
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