（三）情景交融生动含蓄引发联想——诗词散曲的意境 (2).ppt

，诗鉴赏分析意境类型，陈福贤，意境，意象的意义，意境是指通过合成包含诗人感情的相(即意象)而创造的想象领域。这包括场景、爱和环境三个方面。是指具有形象、思想、文化意义的自然形象。刘：再见，香水，悲伤，春天的美丽。紫圭：悲惨、凄凉、恻隐等。提问方式，1，提问方式：这首诗营造了什么氛围？2，问题变体：(1)这首诗描述了什么图画？表达了诗人的思想感情吗？2)这首诗描述什么景物？(？表达诗人的心情？分析包括场景、爱情和环境三个方面的解决方案。写答案的时候，三个方面是不可缺少的。把握诗的情趣一般从以下几个阶段开始：寻找物象-概括客观景观，全面把握意境-体验主观感情，京：秋，晴，天，鹤，行云，蓝天，生气勃勃，秋末刘禹锡古代起，秋天的悲伤和寂寞，秋天比春天好。晴空万里，他们引诗爱毕肖。爱：痛快，环境：开放，刚性，响应阶段，1，画诗中展示的画。考生必须掌握诗中的主要景物，并用自己的语言再现绘画。描写时要忠实于原始，第二要用自己的联想和想象力重新创造，语言要追求诗意。)2、用四个词概括风景的气氛特征。(孤独、寂静、雄浑、凄凉、凄凉等用两个音节表达。要完全符合景色的特点和气氛。)3、分析作家的思想感情(先回答原因，后回答感情)。(通常可以表达：快乐、快活、兴奋、沉痛、悲伤、哀悼、赞美、尊敬之情、惜别之情、依恋、豪迈之情、闲适之静等。但是，臭虫绝对要避免，具体回答。例如，回答“表达了作者悲伤的感情”是不够的。)，答复模式，1，这首诗画了()的气氛，表达了作者的感情(心情、心情)。2.通过()等图像(景物说明)构成()的画，表达了诗人的思想感情。以观察苍海东临时，苍海。水为什么溢出来了，山也是头。树木茂盛，百草茂盛。秋风萧瑟，红波涌动。日月之旅，万一出；只要星星亮出来。幸运的是，即使是陀螺，唱歌。这首诗描述了什么场面，表达了诗人的什么思想感情？第一阶段(风景)这首诗包含了大海进出太阳和月亮，无数的景象。第二阶段(环境)创造了开放、气势磅礴、雄浑的艺术氛围。第三阶段(爱)展示了诗人的开放胸怀和统一的中国、建功创业的政治新闻负增长。表达了结束自由生活，暂时定居在哨所的诗人的愉快悠闲的心情。第二句(那一句)杜甫迟日江山里，春花芬芳。泥巴融化燕子，沙子睡得很香，鸭子睡得很香。注：这首诗是诗人经过“1岁4行服役”转出后暂时定居成都初唐时写的。问题：这首诗描述什么风景？表达了诗人的感情吗？请简要分析。a:(步骤1中的“场景”)。(步骤2“环境”)。(步骤3“爱”)。这首诗描述了美丽的初春的样子：春天的阳光，四面翠绿，河水的时事，春风的花香，泥土的潮湿，燕子在泥里筑巢，忙碌的伊利莎温，鸳鸯在沙滩上静静地睡不着。这是明亮华丽的春天风景。摘要，韵味是诗的根本，要迅速阅读和理解诗，必须学会分析韵味。即使在审查中不分析情趣，也是分析情趣，使我们迅速掌握作家情绪的必要阅读技能。希望学生们在学习的过程中做很多这样的练习。特别是要加强记忆，练习前面说的有规律的东西，以便更好地掌握所学的知识。请比较课堂讨论，接下来的两首诗，并告诉我作者表达的感情有什么不同。秋天的话，刘玉溪古代风秋伤心寂寞，我说秋天战胜春天。晴空万里，他们引诗爱毕肖。不要送头目的多情，但总是无情的，不能在病床前笑。蜡烛舍不得离别，流下了眼泪。(1)白鹤忠云，晴空蓝天等图像画面宽广的区域，明亮的颜色，高的气氛。那素云上的白鹤是诗人奋发进取的形象，晴朗的秋天是诗人宽广的胸怀，表现乐观精神的外幕。(2)写离开宴会的极乐场面。过去一两句：以前过得很愉快，现在不要去。感到无情。用三四句暗淡的蜡烛流下眼泪的外形，暗淡地写下离去的眼泪的内在形象，让人联想到离去的感情很多，难以离别的状态。素云白鹤与烛光眼泪形象截然不同。前者奋发向上，后者是悲伤的悲伤。乐靖衬乐，哀，谢亭告别许浑老歌，曲解舟，红叶青山流水急流。黄昏已经很远了，满天风雨都落在西边的大楼里。“枫叶青山”这样美丽的诗情画意，反对比诗人，可恶，杜波河鸟异常白，山蓝白燃烧。今年春天又过去了，哪一天是归年？诗的头两段画了一幅浓美的春日画，很是马配春光。如此美丽的景色怎么画？只有这样送诗，诗人的归心才能诚恳。客观风景和主观感情的鲜明对比，画诗人故乡的情趣更加浓厚。乐景，实战练习，对桂冠林庆熙清秋的思念，海潮抵销官。古树月初白，微风酒半醒。单独的嫩芽落叶，闲置的萤火虫。钓鱼歌曲从哪里开始？孤灯远。诗人用什么反映时间变化的形象来表达那种感情？(2分钟)答案：以“日出”，即夕阳，“月全食”，即新月的两个形象，表达晚上到月月初升的时间变化，表达作者孤独寂寞的感情。广东秀峰晚黄香石朱子二人(其中之一)谭晶赵河上