线描绘画—蔬菜、水果

线条蔬菜水果上课年级：八年级上册一、教材分析1 .文本内容的分析这个课属于造型表现学习的领域。 本课程的学习过程是结合美术学科基础知识线绘制在生活实践中遇到的东西，达到从实践中再回到实践中的目的，增强学生对绘画的兴趣，提高学生绘画的基础。线描是草图的一种，用单色的线来描绘物体。 线的描绘有很多变化，例如长度、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔、节奏等。 线绘写生注意到物体像前后的遮挡关系的正确表现，通常在屏幕上附近物体的基线必须低于远处物体的基线。 线描是造型的基本工作锻炼手段之一，是速记的表现形式，线描要求高，模型最主要。 线描不仅能描绘静态轮廓，还能表现动态节奏。2 .教育目的知识技能：什么是线描，了解线描的主要特征和在线描生活中的活用。感情技能：发现、理解生活中常见的简单线条描绘，了解生活中常见的蔬菜水果，知道该课后如何学习绘画，观察细节。方法：通过观察日常生活中所见的水果和蔬菜，描绘其特征，用线条描绘出一些写实的基础能力。三、重点、难点要点：开启学生对线条描绘的新认识，重新发掘日常生活中常见的食物细节，提高这些细节的记忆和观察力。学习用长度、粗细、曲直形态不同的线条描绘观察到的物体及其细节、特征，加强对绘画的认识。难点：如何使用长度、粗细、曲直等形态不同的线条观察到的细节、特征生动地描绘出来。4 .学习评价学生自我评价：展示自己画的结果，说明自己画的结果是否具有现实的特征，自己有什么样的小发现全班同学的评价：上台的同学画的是什么，有没有特征教师评价：从水果特征、线条表现评价学生作品。二、教学思路与课程设计(1)、新课程的引进：1、同学们平时有吃水果的习惯吗？一般吃什么水果？吃水果时，发现有什么特征(菠萝刺，葡萄圆，香蕉圆形)2、现在一起考学生们的数学题，在两点之间(线段最短)那么，学生知道什么是线吗？ (针线电线工作台边缘的角)如果用线来表现的话，会怎么样呢？今天一起学习，用线来表现水果的特征。(二)传授新知识；1、(老师已经用线形画了彩色水果的画)同学们，你知道黑板上贴的这些照片里有什么水果和蔬菜吗？ (洋葱、火龙果、梨)2、(出现用没有颜色的线条画的蔬菜和水果的画)中，你觉得用单色的线条画的是什么呢(火龙果、茄子)3、实际上老师展示的这些照片都是用线条画的，第一组是在线条上涂上颜色，第二组是用单色线条画的线条画的。 首先不看颜色的部分，这些画有共同的特征，里面的水果和蔬菜用线条画出细节、特征、形状。 不一定需要从颜色中区分。 这是线条画的一大特征。 线描是草图的一种，用单色的线来描绘物体。 线描写生正确表现物体像前后的遮蔽关系，用线表现所描绘的物体的特征，是造型的基本功能锻炼手段之一。当然，线的描写自不必说，线的表现方式也有很多。 例如长度、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔、节奏等。 想先表现一个物体，混合不同的线条，重叠等运用使线条更加活泼生动。 这样描绘的线条的描写很精彩。5、现在老师选择水果给同学们看，在画画之前，先观察一下水果的形状、大小、图案。 然后，选择画面中心的位置，画出这个水果丰满的形状，画出形状后再画出其内部的细节练习现在，用线画的结果线完成了，对简单的线进行细心的观察的话，结果整体就能简单地画出来。 同学们应该已经在学方法了。 现在，同学们按照老师的要求，从老师放置的水果中选出自己想画的组合，开始吧。 所有的同学只要仔细观察就可以画画，老师让所有的同学都用手画画，开始吧。 不会的同学可以举手等老师说明.(四)评价和总结1、基本上大部分同学都画了画，现在我们玩个小游戏吧。 规则先发现老师跟同学们开玩笑，下一个同学笑了。 那个同学拿着你的线条画来到讲台，和全班同学谈了你画的线条画是什么，是否有结果的特征。 在全班同学的投票中你是否同意这样的说法，如果全班同学失败了，请在舞台上开玩笑，直到找到下一个同学为止。 不管自己线条上画的同学是否被全班同学认定，都会得到小奖品(这期间，登上舞台的同学的画将由老师评价)2、线描的运用体