三年级语文教学工作总结范文3篇

三年级语文教学工作总结范文三篇对小学三年级语文教学来说，重点是培养学生的学习能力，更好地帮助学生获得知识，为未来打下坚实的语文基础。 本文是小编为大家整理的三年级语文教学工作总结范文，仅供参考。三年级语文教学工作总结范文一时间过得很快。 转眼间，一学期的教育教育工作结束了，回顾一学期的自己的教育工作的想法。 具体工作总结如下1 :激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。 在新课程改革的大背景下，学生自主学习、学生创新能力的培养成为教师关注的焦点，讨论、交流、探索等学习方式已经成为课题的主流。 我的目标是在语言教学中，让学生生动活泼，让学生感兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，发展学生的语言素养。(一)注意引进新课程；“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我重视学生学习兴趣的培养和激励。 例如，导入新课程，让学生开始上课，能够置身于轻松和谐的环境中，在不知不觉中学习语文。 我们必须根据教学模式来设计不同的引进方式。 多媒体可以让学生看到课文的画面进入场景，也可以通过讲故事的方式引入，刺激兴趣和设计悬念，诱发设计，比起简单的讲话更刺激学生的灵性，打开学生的学习之门。(二)培养积极探究习惯，发展异思维能力；在语文教学中，读者对语言意义、语言感情、语言技巧的理解与学生的生活经验、知识积累、认识能力、理解水平有着很大的关系。 因此，在语文教学中，要构筑语义理解、体会，让学生仁者见仁，让贤者见智，大胆提出疑问，阐述各自的意见。 在思考讨论中，教师通过针对、巧妙的指导，在学生激烈的争论中，在思考冲突中，促进获得。语言的升华和灵性的开发。 在教师进行势利指导，充分思考问题后，学生根据现有经验、知识积累等发表不同见解，讨论意见分歧的问题。 通过讨论，让学生进一步认识自然，知道知识是无限的，有时博学的人也不知道，学习是无限的道理。 这样的课程，教室气氛活跃，在此期间，开放式的课程教学为学生提供了自主的学习空间，教师也让学生思考、讨论，让学生在学习过程中体验到自我价值。 这一环节的设计，使学生对课文表达了自己的理解和理解，使学生理解和表达，输入和输出互补，为学生的学习提供了广阔的舞台。二：注重朗读品的评价感，让课堂教学“活”。 小学语文教科书的所有课本都是文质和美的佳作，其语境表达之美，语言运用之精致，思想表达之深，见解表达之独特，是引导学生理解的重要内容。 因为上课时间有限，所以课文的好处是不能让学生认同的。 为了给学生留下这些美好的印象，我们在阅读中抓住重点，引导学生反复朗读语言文字，了解语言丰富形象的内涵、意义内涵和感情内涵。三、加强学生习作水平(一)激发学生对生活的热情； 生活本身丰富多彩，是作文的源泉。 文章是客观生活的反映，这种反映中介了人的心理，对小学生来说，主要是心灵世界的各种心理表现。 表象对小学生的作文起着很大的作用。 小学作文教学要着力发展儿童自觉的表象活动，使他们尽可能稳定、鲜明和深刻。 儿童记忆中表象的稳定度、清晰度越高，对加工越有利，思维越活跃，创造性越强，内容越真实，形象越具体，有写好文章的可能性。 因此，笔者首先要做的就是教给学生“爱”。 爱山，爱水，爱名胜古迹，爱父母，爱老师，爱植物，爱动物，爱小东西，喜欢读书收集，喜欢手工制作，喜欢摘菜，喜欢参观等理由，孩子们的感情变得更加丰富，头脑(2)作文训练形式的多样化。1 .扩大阅读书面，注重知识积累，培养学生积极收集和处理信息的能力。2 .口头作文和即兴作文的训练和指导。3、自我评价和相互评价也是作文训练的有效方法。平时一周记两次日记，记录自己的想法。 这种多样、独特而有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，还使作文与生活、作文与活动、作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。本学期，我尽自己的责任和能力完成了教育工作任务，取得了一定的成绩，但仍有很多问题待解决，今后将继续加倍努力，努力全面提高学生的语文素质。三年级语文教学工作总结范文二时光飞逝，我勤奋工作，蓦然回首，一学期的教育又结束了。 回顾一学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴的做法浮现在心头，存在的问题还需要解决。 请记住。 权利对经验教训的总结一、创造平等活跃的教室气氛。结合本班的特点，我在课堂上创设了丰富的教学情况，如画、答题、故事等，激发了学生的学习动机和学习兴趣，充分发挥了学生的学习欲望，激活了课堂。 在教育活动中，我与学生平等，学生不那么紧张，学生对提出的问题动脑筋，闭嘴。 说好话，马上表扬即使有错误也要鼓励，希望不要因为一次失败就后退。 我认为生动活泼积极的课堂氛围具有很强的感染力，易引起有感染性的催人激发提高的教育状况，使学生受到感染和熏陶，激发学习的无限热情和创造的愿望，使他们全力参与学习，提高学习活动的积极性。二、着力于基础知识和基本技能我们班的学生因为知识的基础水平不同，为了巩固学生的基础知识和基本技能，在充分理解学生的基础上进行对症治疗，为了人才教育，不断提高学生的知识水平。 例如，在书写方面，我强调规范性，要求行为整齐，笔迹整齐，努力克服错字，强调“规”字的右边有“见”字而不是“贝”字，这样的问题我就大大修正了。 作为另一个例子，在学习生字的时候，为了更加注意学生容易写错的字，我会花上课时间说生字。 提高学生的积极性，注视黑板的能力也集中，让学生学习铅字的方法比较好。三、培养出色的潜在工作我们班有学习基础差、学习意识差、没有养成好的学习习惯、学习目的不明确、学习缺乏主导性和自觉性的学生。 因此，我有意识地指导学生好好学习，学习知识和技能。 一是加强与班主任的联系，理解学生的上课情况，学习自觉性差的学生，共同教育和帮助，二是学生和成绩差的学生组成一对，监督、检查学习任务的完成情况，花更多的时间进行指导，三是注意对他们的教育方法。 采取鼓励和表扬相结合的方式。 “激励胜于赞扬，表扬胜于批评。 在日常工作中，我总是对学生说：“你是最棒的！ 你很聪明！ “老师相信你会的。 “加油！” 老师为你们喝彩了。 ”让学生在鼓励中发挥优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，使学生理解感染、理解的明确性。 发现他们有些进步，就表扬，甚至物质奖励。 尽量压制自己，以免态度粗鲁。 同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习热情。 下学期以来姜富奇、姜亮等几个学生的学习热情明显增强，进步很大。四、做好家访工作。除了校内教育、管理外，还可以做校外工作，与家长保持联系，得到家长的协助，教育学生。 平时我很注意这项工作。 尤其是顽固、学习习惯不太好的同学，必须和家长一起管教。 以前经常有六七个同学不按时完成作业，工作总是拖拖拉拉，考上过。 因此，我立即与家长联系，要求家长反映孩子在学校的成绩，向家长咨询解决办法，加强对孩子的监督管理和家庭指导。 之后，经过老师和家长的几次教育，这部分学生现在发生了很大变化，基本上很快就能完成作业，学习成绩也大幅提高。五、改善地方读书和作文是我们的大敌。 这个学期我没有加强读书和作文的教学能力，所以在作文比赛中失分率很高。 我将在今后的教育中加强阅读训练，提高语言表达能力，关注学生在阅读表达中的感情、态度和创新意识。 在教育方面，要把吸收读书和读书表达紧密结合起来，使学生养成“不用笔就不读书”的好习惯。 写读书笔记，写佳句点评，读后感，内容介绍，故事缩写，人物简评等短文，进行表达方式训练，练好语言基本工作，自由读书开阔视野，增长见识，加强互相促进读写能力创作的基本工作训练，鼓励创造性表达。 通过练习和个别训练，学生可以用不同的表达方式和正确的、生动的、正确的语言来描述和表达自己的感受。 生活是创作的源泉，要指导学生时刻关注生活，体验生活，领悟生活，挖掘生活中的“感动点”，提取出来，指导学生把自己对自然、社会、人生的生动感受和现实体验转化为生动感受。三年级语文教学工作总结范文三岁月如箭，岁月如梭。 不知不觉这个学期已经快结束了，作为一名语文教师。 我感慨很多，觉得书中唯一的知识远远不能满足学生的饥饿眼睛，也不能满足他们的饥饿知识，本学期的语文教育总结如下一、在课堂教学中体现教学新理念，努力提高课堂教学效率。课程是学生获得知识和培养能力的主要阵地。 这学期我在这方面下决心努力了。 为了好的课程，我在上课前认真研究教材，吃好教材，结合本班学生的实际特点，采用生动的教学形式，激发了学生的学习兴趣。 课堂贯彻当前的新教育理念，创设轻松的民主教育氛围，鼓励学生积极发言，形成群众语堂。 以学生为主体，构建探究性课堂教学模式，挖掘教材和学生考试要素，自主探索，自主获取知识。 提高学生的能力。 另外，重视鼓励后生，为他们提供更多机会，他们也会进步，产生深刻的学习兴趣。 现在本组学生喜欢语文课，对学习感兴趣。二、以多种方式培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。(1)运用各种方法，培养学生的良好学习习惯。 三年级学生也是学生养成良好习惯的关键。 针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发行竞争书，每天由值班干部记录，每周选出一次，给予星级奖励。 一个月后选出积极学习语言的分子，促进学生的觉悟和规律，培养了良好的学习习惯。 另外，每天要组织“小老师”的领导，培养学生的组织能力，培养学生的朗读能力。 经过一段时间的努力，本组学生上课热情高涨，自我组织领导能力得到锻炼。(二)以多种方式培养学生喜欢读课外书的好习惯，提高学生写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。 首先为了引发学生的作文兴趣，我从作文选题开始，以写童话和想象句为主，结合三年级的思维特点，并积累大量词汇是写作文的关键。 我在上课前一分钟，运用故事、作文的佳作，让学生一边听一边记住好话。 平日每天轮流，希望一个学生在黑板上摘录好的词语，让其馀的学生读笔记。 平时组织学生去图书馆看书。 经过一学期的尝试，本组学生词汇量大幅增加，写作能力也明显提高。(3)加强写字指导，提高学生写字能力。 三年级写字教学常常被老师忽视。 本学期我重视学生写字习惯的培养，在课堂上注意，利用习字课指导学生写字，课外要求学生认真写字，养成了写好字的习惯。三、加强优秀辅助工作，促进全体学生发展。本班学生有所不同，为了能让每个学生在本来的基础上发展，我重视“抓住两端，帮助中间”，在培养优生特长的同时，在班里设立“互助”组，利用对子形式，在优生中引导劣生，加强课外指导，在课堂上创造机会，鼓励因为自己能力有限，缺乏教育经验，这学期教育存在很多问题。 主要有以下问题。1、每个学生的不良学习习惯需要进一步改善。 本班学生生性活泼，其中有习惯性问题写字习惯差，写字姿势不正确，