李晨--中小学音乐教材中钢琴伴奏PPT课件

。1.钢琴伴奏在中小学音乐课堂教学中的应用。李晨，浙江外国语大学艺术学院音乐系。2.伴奏理论。3.和声材料在大调和小调中的应用。1.和弦与伴奏相连时，应注意弹奏的方便性。因此，交替使用和弦是非常重要的。原声和弦的稳定性会使音乐的发展过于平稳，所以原声和弦和移调和弦的交替使用对发展中的音乐非常重要。和、4、和声材料在大调和小调模式中的使用、2、终止型的使用。终止类型包括稳定终止类型(以主和弦结束)和不稳定终止类型(以非主和弦结束)。补充终止对延伸意愿有较好的影响。嘿。5，大调和小调和声材料的使用，3，两种常用的和弦泛音(常用于分离形式)；辅助声音(可以使用分解、半分解、和弦类型的声音类型)，6、和声材料在民族调式中的运用。民族调式中和声材料的使用，五声音阶调式的和弦和功能。8、民族调式中和声材料的运用1、宫廷调式和特定调式的音色与传统的主要调式相近，可以根据其和声思维方式进行编排。2.商调式、羽调式和传统小调调式在色彩上是相似的，可以根据它们的和声思维方式来安排。3.由于缺乏主从关系的支持，模式功能和颜色不稳定，而且歌曲很少，所以这里就不做解释了。9、民族调式中和声材料的使用，常用的五声和弦，10、民族调式中常用的语调模式，1、小节内低音的变化，2、小节间低音的变化，11、民族调式中常用的语调模式，3、语调模式的完全分解，4、和弦式语调模式，12、伴奏练习部分，13、同一类型语调模式的变化，同一类型语调模式的基本构成要素是相同的，但它们并不代表相同的反映音乐情感。同一声音的节拍、节奏和音符的变化会给同一旋律带来不同的音乐感受。这种变化可以用在平行短语的伴奏中，因为旋律不变，演奏的难度较低。改变的方式可以根据个人能力定制。单拍旋律的低音和和弦之间的距离不应太大。和弦可以完全或不完全根据歌曲的速度来处理，而双拍旋律则相反。14、1、用低音柱和弦伴奏的声音类型这种声音类型节奏强烈，低音声部和和声层区分清楚，能与旋律形成完整的织体。演奏时应注意和声部分的流畅。以采一束鲜花第一段为例，旋律为4/4拍，结构整齐，演唱速度适中，与第二段形成平行关系。上例中的左手部分使用了这种类型的非常典型的伴奏技巧，即一个低音和几个和弦。上例中左手部分的拍点与旋律一致。为了使音乐生动，伴奏中的和声层使用了琶音。这种与节拍强度同步的伴奏方法在即兴演奏时更容易掌握。应该注意的是，和谐层不应该波动太大。在第二拍，原来的四分音符被分成两个八度，通过节奏的变化增加音乐的力量。这种变化可以通过不同的节奏组合来实现。即兴伴奏应该根据个人的能力使用。短语中的伴奏方法应统一，变化的频率不应太多。低音圆柱和弦由八个或十六个音符组成，结构紧凑，效果活泼，常用于单拍歌曲。在上面的例子中，4/4拍的旋律相对稳定，在伴奏下可以形成紧拍慢唱的效果。演奏时必须注意和声层的稳定性。和弦通常以不完整的形式出现。低音可以在和声层附近与和弦和根音交替。19，2，全断和弦伴奏音，完整这种类型的声音是基于一个圆柱和弦，其长度保持在一个八度以内。同一部分和和弦在附近连接。然而，应该注意的是，声音区域不要太低，否则声音会变浑浊。典型的“克莱德曼”声音模式的特点是伴奏部分宽，声音清晰，基本上是在和弦之间模仿演奏，这更容易掌握。这是一种完全分解声音模式的复杂演奏方法。在即兴伴奏中，不建议使用长度超过两个八度的回旋弹奏法。很容易模糊基本的节奏规则，尤其是16个音符的组合。此外，最好注意不同和弦之间的第一和第二音符在五度和八度之间交替，这样可以避免太多的平行五度和平行八度。这是一种完全分解声音模式复杂性的演奏方法，也称为简单三级伴奏法。其特点是内部声部的声音比较丰满，低音基本上是和弦根音，其功能明显。这种类型的声音是广泛适用的，节奏的一些变化会带来其他效果。歌曲牧场上的家具有很强的节奏感和运动感，因此在安排和弦时，建议使用有节奏的伴奏，并注意歌曲的五声音阶特征。歌曲你的名字叫什么？的前四个小节和后四个小节以声音的形式相互呼应。中间的两个小节以简单的三级方式演奏，主要和次要模式穿插其间。歌曲的旋律流畅，完全分解的声音类型的伴奏可以填充音符之间的扩展节拍。和弦编曲应该伴随着主要的调式和和声功能，并适当注意五声音阶因素。同唱一首歌伴奏中的旋律部分可以通过模仿插曲与歌曲呼应，而左手部分通过敲击和演奏保持歌曲的基本节奏。伴奏的旋律部分可以简化或丰富，相应的伴奏音型也应相应改变，以达到呼应歌声的效果。换位法可以应用到半分解音型的和声层，使内部声部的声音不再是直线，起到促进和弦效果的作用。歌曲小蜻蜓的旋律简短紧凑，伴奏部分不需要加满。借鉴歌剧中的“模仿”方法，在拍子的后半部分弹奏和弦会让旋律有更好的跳跃感。这首歌的结构是aabb，四个短语成对出现是一样的。前两个短语和后两个短语可以伴随着不同类型的声音模式，这些声音模式通常前面稀疏，后面密集。这使得结构短小的歌曲在快乐的表达中更加清晰。歌曲旋律的密度，雁群飞，可以指示伴奏模式的布局。在上面的例子中，每个短语的前三个小节采用半分解模式，而第四个小节使用完全分解的模式来填充旋律的延长部分。在理发师的民族调式中，空五度加上分解的音型和跳音演奏的方法可以表现出活泼欢快的歌曲氛围。歌曲小燕子的伴奏部分不应该被填满。大多数地方只需要弹奏每个小节的强拍来指示基本速度。与此同时，其余的弱拍也适度地衬托出老虎困惑的表情。伴随少数民族歌曲时，必须根据他们舞曲的节奏选择声音类型，这样音乐才会有持久的吸引力。当伴奏一首歌曲时，你可以在一个小节中安排不同的节拍，这不仅可以使歌曲有一个连续的节奏，还可以将声部的层次分开。断断续续的演奏不一定是在句子片段之间，一些音乐交流或音乐节将会存在，加上适当的模仿旋律，将会有非常愉快的间奏。短语彝家娃娃真幸福中的伴奏节拍可以根据旋律密度交错排列。民族调式的和弦应该适当改变以符合五声音阶特