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文档简介

,文学作品个性化解读三河二中王琼英,1,虞美人听雨南宋蒋捷,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。,2,文学作品个性化解读,主要原因：读者的差异性根本原因：作品的多义性两个基本原则：一关注现实张扬读者个性“一千个读者就有一千个哈姆雷特”二知人论世尊重作者本意“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”,3,多角度解读法：要诀是自主体验换位思考联想解读法：要诀是欣赏“留白”联想和想象对比解读法：要诀是思辨批判求同存异,4,探究选题：,从垓下之围看项羽之死。解读卞之琳的断章这首诗。红楼梦中王熙凤是个八面玲珑的人物。她的处世哲学在当今社会是否具有现实意义？,5,夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!,6,断章卞之琳,你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。,7,知人论世，科学解读,南宋陈善在扪虱新话一书中曾提出：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法。”用情体物，“入”书知玄妙，深思明辨，“出”书有见解。,8,个性化阅读的三重境界,一初识震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷特”；二个性解读，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；三知人论世，“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”。让我们永存期待，在故事里旅行，在交流中沟通，在思悟中成长。,9,课后作业：,就你最喜欢的作品或人物写一段评论，三百字左右。,10,板书：,一关注现实张扬读者个
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