化学人教版九年级上册氧气课件.ppt

第二单元我们周围的空气,课题2氧气,情境引入,谜语,氧气,氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，你对氧气了解多少？它有哪些性质？,无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。（打一物质）,观察、思考,提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？,观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。,想一想，氧气有气味吗？,氧气能溶于水吗？,那么，氧气有什么样的物理性质呢？,（1）无色、无味的气体（2）密度1.429g/L,比空气大（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）,一、氧气的物理性质,蓝色钢瓶,（4）三态转化：101kPa下,无色气体,淡蓝色液体,淡蓝色固体,二、氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.,实验2-2,一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。,检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,二、氧气的化学性质,1、关于氧气性质的几个实验,氧实验实验2-1实验气的化学性质,【现象】1白光；2放热；3生成气体能使澄清石灰水变浑浊,操作时注意：用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。,？,CO2,O2,C,实验21,【现象】1在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰2放热3生成无色有刺激性气味气体,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】1发出明亮的蓝紫色火焰2放热3生成无色有刺激性气味气体,S,O2,SO2,氧实验气的化学性质,为什么放少量水？,实验2-3,【课本讨论题】木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,氧气实验2-4的化学性质,铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？,我们来试一试,【实验现象】1剧烈燃烧，火星四射2放出大量热3生成黑色固体,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,铁丝为什么绕成螺旋状？为什么要在下段系一根火柴？,Fe,Fe3O4,O2,【现象】1火焰明亮，发出白光2放热3生成水雾和使石灰水变浑浊的气体,石蜡在氧气中燃烧,氧气的实验2-5化学性质,【讨论题】比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的相同点和不同点？,1、生成物相同。2、表达式相同。,相同点：,不同点：,1、反应的剧烈程度不同。2、,1检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星，而在氧气中却可以复燃？2可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？3在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反应，说明氧气的化学性质如何？,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,回顾前面几个实验，回答下列问题,【思考】上述的几个变化，有什么共同的特征？,炭、氧气,硫、氧气,铁、氧气,二氧化碳,二氧化硫,四氧化三铁,寻找共同点,都有氧气参加，都属于氧化反应。都是有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，属于化合反应。,化学反应,化合反应,氧化反应,1,2,3,4,有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。,寻找共同点,化合反应和氧化反应之间有什么关系？,氧化反应再认识,氧化反应都是像燃烧那样剧烈地发光放热吗？,像如上两幅图，有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化属于缓慢氧化。,课堂总结,总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,氧气性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,1、助燃性2、氧化剂现象和结论,课堂反馈：2.下列关于氧气性质的叙述错误的是（）A.通常状况下不易溶于水B.通常状况下密度略大于空气C.通常状况下是无色无味气体D.与其他物质反应中表现可燃性3.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述现象正确的是（）A红磷在氧气中剧烈燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体4.下列现象，最能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的是（）A火星四射B.发光C.放热D.生成黑色固体5.下列做氧气性质实验的