七年级下《词性》苏教版 [最新].ppt

品词，语法知识讲座(一)，实词分类：名词，动词，形容词，数词，量词，代词。 另一方面，名词的意思和词例：1，表示人和具体的东西，抽象的东西，时间，地点，方位等。学生的河水水果服表示抽象，教育交通事物战争和语法科学民主道德的时间：昨夜黎明的秋天，刚才的表现场所3360郊外附近到处左近表示方位：东西南北中里外上下前后东西方上下前，语法特征： 1，以肯定而否定的形式提问不能说“狗不是狗”“是工人”。 2、普通名词可用数量词修饰，可与介词结合。 “五斤米”“在学校”。 3 .除了“人、家、天”等少量单音节名词可以重复表示“每”的意思外，一般不能重复。 例如，每个人。 4、表示人称的名词后面加上“我们”可以表示多数。 “同学们”“同志们”。 5、名词常用主语、宾语、连体词。 名词也可以是谓语。 例如，我妹妹是钟山县人。 今天星期天。 昨天是晴天。 他是肺炎。 (谓语)(在表示日期、节日、气象、疾病等的少数句子中，不要判断单词“是”，名词直接成为谓语。 6、表示时间、方位的名词可以是状语，也可以是主语、定语。 例如，他们在下午会议(状语)的前面和后面修好了复盖着花(主语)的西墙，二、动词的意思和词例： a .表示动作、行为。 比如说，作为保护分析赞成旅行b .表明有变化。 例如，毁灭的增加、缩小、扩大、减少发展的c .心理活动。 例如，爱憎想要忘记羡慕憧憬的回忆的心情。 代表使命，简称使命动词。 例如，请求禁止提名委托的许可，e .表示可能、意愿，简称能愿动词。 例如，(dei )很乐意f .表示倾向，必须简称为倾向动词。 比如说，一次又一次地，一次又一次地，一次又一次地。 例如，开始停止继续的h .表示判断，简称为判断词。 “是”只有一个。 练习：将下列常用动词分别填入下表。 喜欢朗读应该进行调查，担心发生反对应该回去保护意识，具有语法特征：1，动词的一般宾语。 少数动词不能带宾语。 例如，旅行休息会产生颤抖，动词常常作谓语。 主语、宾语、连体词、连体词、补语也可以。 比如说，他喜欢学习。 游泳的人回来了。 我们赶走了贫困。 (谓语) 3、可以以肯定、否定的重叠形式提问。 “来还是不来”等。 动词一般用时态助词“着”“过”来表示时态。 就像“来了”一样。 5、大部分动词可以重叠，表示要试试时间是否短。 “说话”“讨论”。 6、判断动词“是”的主要用途是判断事物。 比如说，我是学生。 牛是反刍动物。 7、“是”可以单独在动词或形容词前使用，具有表示肯定的语调并强调的作用。 性质接近助词，不能说是句子的成分。 例如，这个办法很好，但我不能。 明白了！ 这孩子很聪明。 三.形容词的含义和例句： a .表示事物的形状、颜色。 例如，高大粗圆的长度广泛红，洁白，笔直的b .表示事物的性质。 比如说，好坏是优秀的、诚实的、虚伪的、美丽的、高尚朴素的c .表现出事物的状态。 比如，快捷、机敏、冷静、悠闲的混乱，快乐、疲劳，练习：把以下常用形容词分别填入下表。 长度优秀迅速愉快，伟大，坦率，急躁，语法特征：1，一般可以肯定，否定。 多数可以用程度副词修饰。 “好坏”“非常生动”。2、一部分可以重叠，一般表示程度的强度，有“非常”“相当”的意思。 “大方”“干净整洁”。 3、句子中，常用定语、定语、补语。 例如，伟大的祖国面向未来。 快走！ 老师说话说得很清楚。 (补语)4.数词数词的分类：基数词和序数词。 (1)基数词：表的数量多少分为系数(一、二、三)和位数(十、百)。 基数可以构成倍数、分数、概数(数、多、30左右)。 (2)序数词：表序数。 例如，第一，第五，老板。 (3)要求使用汉字的：中国的干支纪念和夏历月日。 例：丙寅年十月十五日十二月十三月初五八月十五中秋节，五.测定词是表示人、事物或动作单位的词，称为测定词。 分类：物量词a的个体量词：唯一的零件间坐着的b集合量词：二群组的组帮助c不定量词：一些d计量词：尺姆斗克立方米， e借用量词：缠绕在杯子的瓶身的笔的刀刃的房间支撑担架的运动量词a表示动作行为的量：下次一次下次一次下次一次下次一次下次一次下次一次下次下次一次下次一次下次一次下次一次下次一次一次下次一次一次一次拖拉机一()设备一()戏剧一() 鸟一()斜月一()月一()新月一()头发一()山楂一()甘蔗一()舞一()春水一()药一()清水一()机关枪一()店、台、批、出、批、口、乱、股，只是弯、串、抹、轮、江、根、钩、爸爸、个、泓、罕、片、架、语法特征：1、单2、物量词在名词之前作定语，动词之后作宾语的多数动量词常在动词之后作补语。 例如，三个同学得了满分。 我也买了两本。 他写了五遍单词。 (作为补语)，6 .代词a人称代词：代替人或事物的名称。 我是说你爱她我们是你们自己的别人b质疑代词：谁在问什么(人或物)，问什么(问题)，问什么(问题)，问什么(问题)，问什么(问题) c指示代词：用于区分人或事物的(指人或事物)在此，现在(指时间) (指性质、状态、方式、行动、程度)分别(指全部或全部)这些(指数) 另一方面，副词的意思和词例： 1、用于动词、形容词之前，表示程度、范围、时间、频率、语调、样子、肯定否定等。 显示的程度是非常、极、最、粗、更格、十、极、比较、相当、稍微有多少？ 范围可以是都、全、单、共、光、尽、纯、唯、就、只、共、共、一、一、一、一、一、一、一、一、全、总、只、一等。 时间的表示是刚、正、将、老、总、早、已经是现在、马上、开始、一直、永远、到现在、偶尔、随时、突然等。 表示频率的也可以是再次的，也可以是常常的，不断的，重复的等等。 表达语气的是，不，不，不，别，不一定是标准，一定，一定，必然，反，等等。 表情的表现，各种各样，特意，彼此，随意，几乎，渐渐，渐渐，突然，依然，当然，毅然，果然，危险。 语法特征：只能与动词、形容词搭配，不能与名词搭配。 有些副词有关联。 比如说，天赋，以及。 副词在句子中，可以造状语或补语。“他又来了”“太冷了”等等，前置词用于语言和短语的开头，一起表示起点、方向、地点、时间、对象、目的等。 代表时间、方向、地点：从、自、从、至、往、当、眼前、朝向、利、由、随、沿线、沿线、顺、沿线。 显示方式、方法、手段：按、按、按、按、按、按、按、按、按、按、按、按、按、按、按。 表示原因、目的：原因、原因、原因、行为、行为、工资。表示对象、范围、关系：对、对、对、关系、同、对、对、和、和、供、对、被、连、任、至、依次表示比较：比、和、对、和、同表示除外：除、除、除、除、除、语法特征：不能单独使用。 不能单独构成句子的构成要素，不能单独回答问题。 时态助词“着”“着”“过”和表示倾向的动词“来”“上”“下”等不能加入。 介词不能成为谓语的中心。 例如，他在教室里。 “是”是动词。 他在教室里学习。 “在”是介词。 用法：必须保持介词短语的完整性。 “被”“给”除了没有介词宾语之外，其他介词还必须和名词等构成介词短语。 这狼崽子是四年前布隆迪村民们发现的。 被发现时，他全身赤裸，身体大部分长毛，四肢蠕动、跳跃。 “四肢爬行动物”不符合汉语语法。 除了表的时间、地点的名词以外，具体的名词一般不会做体言，因为“四肢”前缺少前置词“用”。 例2 :根据冬小麦主产区60个气象台站的统计资料，41个站点自50年代创下以来，出现了同期最高或次高气温记录。 (根据管理到“统计资料”，“是”还没有定型，必须删除。 如果留下“对”，就必须把“对根据统计了60个气象台站的资料”和“对”作为“站”的中介句。 介词和宾语必须能互相配合，不能正确搭配. 事件发生后，党支部决定教育这个问题。 也有将雷达变成电波望远镜观测太阳电波的国家。 介词在语境中必须积极发挥作用，起消极作用或能否删除。 译文：他抓紧所有可用的时间，继续研究多级火箭。 译文：由于曹雪芹的时代和阶级出身的制约，他的作品不能没有反映出来。 例3 :他们试制了19个心脏瓣膜，填补了我国生物交换领域的空白。 (4)“在”主要表示时间、地点、方位、范围、条件、状况等。 “在”总是和同方位名词组合，构成“在上”“在下”“在中”的句子。 a“在上面”表示方位的时候，要注意避免暧昧，如“用飞机写”“他在水中做实验”等。 “上”的误用例1 :灵渠的开凿，对于统一南岭和开发南岭有着极其重要的意义。 例2 :中国国内卫星通信网的建立，对四个现代化建设起着重要作用。 (请将“是”改为“是”，然后删除“上”) b“是”也主要用于表示位置和方向。 /鱼在水中自由游动。 译文：在敌人的包围中，士兵们勇敢地杀死了敌人。 c“下”的用法更加复杂，最混乱。 “状况(条件)下”的状况条件等名词不能随意省略。 在我军的反击下，敌人仓皇逃窜。 以同样的观点，卫星拍摄的地面面积是航空照片的数千倍。 (的“下”前应加上“的情况”，应改为“视点相同的情况(条件)”。 练习：找出下列句子的介词。 1 .价值来源于劳动。 人们对于春天的到来，大多是从自然界的变化中知道的。3 .为了发展商品经济，人们需要了解和关注商品经济。 4、如果你们有些提示，我会出乎意料地高兴。 五、各种美丽的想象源于这两首诗。 对于1、2、3、4、5、由、连接词1、连接词、短语、句子、句群、段落，可以表示某逻辑关系。 连接词缀和短语与：同等或等同。 连接短语和句子，不仅仅是等待和不等待。 更何况有连句的东西，更何况而且，会有结果那么但是，只要那么，就等有连句、句子、句子的东西。 练习：在下列句子中填写适当的连句。 1 .代表们讨论了这项议案。 2 .我急忙双脚跳，他还睡得很香。 工作不顺利，我们也要努力把它做好。 大家继续帮助他，他取得了很大进步。 1 .另外2 .然后3 .但是4 .所以助词是词、句、句后面的辅助词，一般是安静地读。 构造助词：的地得A:“的”用在定语的后面。 比如说，他是个很有思想的人。 B:“地”用在状语后面。 例如，在乡间小路上，她慢慢地走在C:“得”的补语前面。 例如，我们今天玩得很开心。 动态助词：到达表示动作已经完成。 例如，我做完了作业。 着表明正在进行中。 例如，我在做作业。 “过”表明已经完成了。 比如说，我早就去过上海了。 语调助词：对吧，嗯，哇，哇，哇，哇，哇，“啊，总是和以前的话一起读。 一来一去地看。 最好把“啊”也写成“哇”“啊”“啊”。 感叹词、拟声词是表示感叹、呼吁、应