绘本故事：《古利和古拉》教案

中期图画书故事：屈利和屈利黄亚玲活动目标：1、帮助幼儿初步理解画册故事的主要内容，知道故事中的主要作用，动词：移动，抬起，搬运，翻滚等，敢于用动作表达。2、引导年幼的孩子根据屏幕内容大胆推测和说话，培养幼儿的阅读兴趣。准备事件：1，故事PPT活动流程：第一，儿童歌曲引出主题师歌：拉拉，铜和古拉，最喜欢的食物，烹饪最棒。你能告诉我你听到幼儿说了什么吗？问题：你在歌里唱了哪两个朋友？他们喜欢什么？最喜欢的食物，烹饪最好的师团可以总结为儿歌，让孩子们反复移动肢体。师：你想知道古里和古拉的确切外观吗？第二，PPT观察和故事。1、播放图1古里和古拉是谁？你认为谁是古拉格？大家都不知道谁是古拉，这个问题留在后面讨论吧牡蛎和牡蛎在哪里？他们想要什么？还能找到其他好东西吗？你觉得会是什么好东西？2，播放图2这是什么？是什么形状？你认为这是什么蛋？(恐龙蛋、鸭蛋|、蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋)古里和古拉最喜欢的是什么？你们俩发现这个蛋的时候是怎么想的？(烹饪)讨论：牡蛎和古拉会把鸡蛋做成什么好吃的食物呢？你吃过什么鸡蛋做的食物吗？3，播放图3古里和古拉最终决定做什么？但是这个鸡蛋和老鼠的身体相比太大了，古里和古拉怎么运回家呢？你能告诉年幼的孩子有什么好方法吗？4，播放图4请看看古里和古拉有什么好主意。(运用动作帮助孩子理解移动、搬运、抬起、翻滚等动词。)你能分析这些方法，把鸡蛋安全地带回家吗？鸡蛋不能搬回家，蛋糕怎么做？“孩子找到好方法”5，播放图5，7，6古里和古拉想了一会儿后，作了什么决定？(播放图7)他们回家准备了什么？(婴儿讨论)出示屏幕(6)，孩子们看准备做蛋糕的东西。6，播放图7-8师：东西都准备好了。可以做蛋糕。(部门评论图7-8)问题:谁用拳头打破了鸡蛋？结果怎么样？古拉想出了什么好方法？看看古拉是谁，看屏幕，解决之前剩下的问题。可以用石头敲鸡蛋吗？这个蛋糕真的能做好吗？7、播放图9、10、11师播放照片，直到图11。问题：古拉和铜叫了很多其他小动物吗？他们是怎么来的？大家还在等什么？你认为蛋糕会成功吗？如果蛋糕成功了，牡蛎和牡蛎会一起分享吗？你跟别人分享过东西吗？一起分享是什么感觉？老师要求年幼的孩子倒数10个。8、播放最后两幅画师团把故事讲完。问题：牡蛎和古拉的大蛋糕吃完后剩下什么？牡蛎和牡蛎用蛋壳做了什么？3、汇总结束活动师：你认为古里和古拉努力工作吗？你在哪里看到的？古里和古拉聪明吗？怎么了？你认为牡蛎和古拉有什么优点？师团摘要：我们要在故事的辔头和屈拉学习，动脑筋才能想出好方法，勤奋才能有收获，分享才能有更多的朋友！图画书故事：对古利和古拉教育活动的思考3月末，我们的花园开展了各州班教师的示范教学和研究活动。要求选定的活动必须是我们教学计划中的一项活动，我决定根据主题要求，最终将本班古利和古拉的故事作为本周班教师的示范课内容。这个活动是城里的孩子都在家里设计的，小皇帝，不爱衣服手，吃饭嘴，劳动，自私，不想和别人分享自己的好东西。但是在设计过程中，孩子们之间经常发生意见不一致和不和谐的现象，所以我改变了原来的故事内容。通过这次活动体验了劳动、创造和分享的喜悦！让他们理解遇事协商，团结才能成功。在古利和古拉进行的过程中，孩子们可以观察图片的细节，大胆推测图片的内容。经验，理解在表达过程中使用核心术语：巨大，搬运，滚动，举起。而且，通过阅读，可以感受到在故事中劳动和分享带来的幸福感情。我以“我们班来了两位小客人”为主题，用歌曲形式给小孩子们说明两位小客人的爱好，引起了小孩子们的猜测。我不采用图画书阅读中常用的自由阅读方式，集体学习PPT故事，有一定的幼儿之间的互动。活动中，孩子们积极回答问题，情绪也很高，大胆推测蛋能做什么，蛋壳能做什么。孩子们很适合老师的教导，得到了一些收获。但是，整个活动也有一些缺点，在实施方面存在一些障碍，例如：1、孩子们的词汇很少，我的提问语中的“优点”“团结”“讨论”等单词，也有一些孩子不懂的情况。2、幼儿参加家务劳动的经验不足，幼儿很难体验劳动的喜悦，这个困难没有达到目标。上课前，我高估了年幼的孩子与人交往的经验。4、作为一名老教师，我应该