绘本故事:《古利和古拉》教案_第1页
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绘本故事:《古利和古拉》教案_第3页
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文档简介

中期图画书故事:屈利和屈利黄亚玲活动目标:1、帮助幼儿初步理解画册故事的主要内容,知道故事中的主要作用,动词:移动,抬起,搬运,翻滚等,敢于用动作表达。2、引导年幼的孩子根据屏幕内容大胆推测和说话,培养幼儿的阅读兴趣。准备事件:1,故事PPT活动流程:第一,儿童歌曲引出主题师歌:拉拉,铜和古拉,最喜欢的食物,烹饪最棒。你能告诉我你听到幼儿说了什么吗?问题:你在歌里唱了哪两个朋友?他们喜欢什么?最喜欢的食物,烹饪最好的师团可以总结为儿歌,让孩子们反复移动肢体。师:你想知道古里和古拉的确切外观吗?第二,PPT观察和故事。1、播放图1古里和古拉是谁?你认为谁是古拉格?大家都不知道谁是古拉,这个问题留在后面讨论吧牡蛎和牡蛎在哪里?他们想要什么?还能找到其他好东西吗?你觉得会是什么好东西?2,播放图2这是什么?是什么形状?你认为这是什么蛋?(恐龙蛋、鸭蛋|、蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋)古里和古拉最喜欢的是什么?你们俩发现这个蛋的时候是怎么想的?(烹饪)讨论:牡蛎和古拉会把鸡蛋做成什么好吃的食物呢?你吃过什么鸡蛋做的食物吗?3,播放图3古里和古拉最终决定做什么?但是这个鸡蛋和老鼠的身体相比太大了,古里和古拉怎么运回家呢?你能告诉年幼的孩子有什么好方法吗?4,播放图4请看看古里和古拉有什么好主意。(运用动作帮助孩子理解移动、搬运、抬起、翻滚等动词。)你能分析这些方法,把鸡蛋安全地带回家吗?鸡蛋不能搬回家,蛋糕怎么做?“孩子找到好方法”5,播放图5,7,6古里和古拉想了一会儿后,作了什么决定?(播放图7)他们回家准备了什么?(婴儿讨论)出示屏幕(6),孩子们看准备做蛋糕的东西。6,播放图7-8师:东西都准备好了。可以做蛋糕。(部门评论图7-8)问题:谁用拳头打破了鸡蛋?结果怎么样?古拉想出了什么好方法?看看古拉是谁,看屏幕,解决之前剩下的问题。可以用石头敲鸡蛋吗?这个蛋糕真的能做好吗?7、播放图9、10、11师播放照片,直到图11。问题:古拉和铜叫了很多其他小动物吗?他们是怎么来的?大家还在等什么?你认为蛋糕会成功吗?如果蛋糕成功了,牡蛎和牡蛎会一起分享吗?你跟别人分享过东西吗?一起分享是什么感觉?老师要求年幼的孩子倒数10个。8、播放最后两幅画师团把故事讲完。问题:牡蛎和古拉的大蛋糕吃完后剩下什么?牡蛎和牡蛎用蛋壳做了什么?3、汇总结束活动师:你认为古里和古拉努力工作吗?你在哪里看到的?古里和古拉聪明吗?怎么了?你认为牡蛎和古拉有什么优点?师团摘要:我们要在故事的辔头和屈拉学习,动脑筋才能想出好方法,勤奋才能有收获,分享才能有更多的朋友!图画书故事:对古利和古拉教育活动的思考3月末,我们的花园开展了各州班教师的示范教学和研究活动。要求选定的活动必须是我们教学计划中的一项活动,我决定根据主题要求,最终将本班古利和古拉的故事作为本周班教师的示范课内容。这个活动是城里的孩子都在家里设计的,小皇帝,不爱衣服手,吃饭嘴,劳动,自私,不想和别人分享自己的好东西。但是在设计过程中,孩子们之间经常发生意见不一致和不和谐的现象,所以我改变了原来的故事内容。通过这次活动体验了劳动、创造和分享的喜悦!让他们理解遇事协商,团结才能成功。在古利和古拉进行的过程中,孩子们可以观察图片的细节,大胆推测图片的内容。经验,理解在表达过程中使用核心术语:巨大,搬运,滚动,举起。而且,通过阅读,可以感受到在故事中劳动和分享带来的幸福感情。我以“我们班来了两位小客人”为主题,用歌曲形式给小孩子们说明两位小客人的爱好,引起了小孩子们的猜测。我不采用图画书阅读中常用的自由阅读方式,集体学习PPT故事,有一定的幼儿之间的互动。活动中,孩子们积极回答问题,情绪也很高,大胆推测蛋能做什么,蛋壳能做什么。孩子们很适合老师的教导,得到了一些收获。但是,整个活动也有一些缺点,在实施方面存在一些障碍,例如:1、孩子们的词汇很少,我的提问语中的“优点”“团结”“讨论”等单词,也有一些孩子不懂的情况。2、幼儿参加家务劳动的经验不足,幼儿很难体验劳动的喜悦,这个困难没有达到目标。上课前,我高估了年幼的孩子与人交往的经验。4、作为一名老教师,我应该

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