小学语文二年级S版《鲁班造伞》.ppt

鲁班造伞,第一关：初读关,读课文，标出自然段，并圈出课文的生字。要求读准字音。,多音字学习：,创,chung,chung,（创造）（开创）,（创伤）（创口）,多音字学习：,传,chun,zhun,（传说）（宣传）,（自传）（传记）,多音字学习：,得,di,（可得注意了）,de,（跑得快）（飞得高）,著,遍,亭,赏,鲁,创,架,络,逐,脉,匠,字词关：,需,撑,鲁著匠创亭赏遍需逐脉络架撑,l,zh,jing,chung,tng,shng,bin,x,zh,mi,lu,ji,chng,著,需,亭,遍,鲁,创,架,络,逐,脉,匠,字词关：,赏,撑,鲁班著名木匠创造传说亭子观赏游遍需要追逐脉络架子撑开西湖雨珠山青水绿日晒雨淋,读一读,鲁班,著名,木匠,创造,观赏,游遍,亭子,传说,需要,追逐,脉络,架子,撑开,西湖,真聪明,雨珠,山青水绿,日晒雨淋,创,认一认，写一写,chung,创造创新开创,结构：左右结构,部首：刂,shi,晒,结构：左右结构,部首：日,晒太阳晒衣服晒书,观,gun,观看景观观察,结构：左右结构,部首：又,奋,fn,结构：上下结构,部首：大,奋斗勤奋发奋,湖,h,湖水西湖湖北,结构：左中右结构,部首：氵,tng,亭,结构：上下结构,部首：亠,凉亭亭台亭子,珠,zh,珍珠珠宝泪珠,结构：左右结构,部首：王,匠,jing,结构：半包围结构,部首：匚（三框）,木匠工匠石匠,鲁班先（），再遇上（），然后看到（），最后经过不断的反复试验发明了（）。,是在西湖游玩,大雨,孩子头顶荷叶在雨中追逐玩耍，受到启发,能开能合的伞,第二关：详读关,鲁班是我国古代著(zh)名的木匠(jing)。他有许多发明创（chung)造。传说，伞就是他发明的。,著名：在某个领域、范围内非常有名。,近义词：知名，出名，有名，闻名，驰名,鲁班出生于世代工匠家庭，从小就参加木工劳动。据传说，他发明了攻城用的云梯和磨粉用的石磨，以及很多木工工具，如锯、曲尺、墨斗、刨子、凿子、铲子等。被后世建筑工匠、木匠尊为“祖师”。数千年来，鲁班的名字已成为劳动人民智慧的象征。,鲁班是谁？,刨子,锯子,曲尺,有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。突然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。,思考：鲁班去了什么地方？遇到了什么事情？,西湖大雨,雨中西湖,雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”,鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭子里欣赏风景，就不怕日晒雨淋了。”,妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍整个西湖，得需要多少亭子啊！”,鲁班想：“妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！”,从鲁班想的，体会到鲁班是个有了问题就非要解决、善动脑筋的人。,要是在雨天也能游西湖多好哇！,要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！,要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又能折起来，就更好了。,要是_多好哇！,忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。,想一想,鲁班造伞是受到了小孩头顶荷叶玩耍这件事的启发，说明他是什么样的人？,说明他留心观察，善于联想。,脉络,鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮.,妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又能折起来，就更好了。”,我是智慧家你能在第五段中找出妹妹对鲁班提出建议的句子吗？,鲁班的眼睛一亮，说：“对！”他反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。,突出鲁班造伞的艰辛、意志的坚强和对困难的克服,终于造出了能开能合的伞。,经过我的不懈努力，终于取得了好成绩。他一个劲儿地往前跑，终于跑到了终点。,不停地（流）不停地（）不停地（）,兴奋地（说）兴奋地（）兴奋地（）,跑,说,跳,写,开动脑筋,1.想一想鲁班是怎样发明伞的？,鲁班和妹妹在西湖游玩遭遇大雨，看到孩子顶着荷叶在雨中追逐玩耍，受到了启发。回家照着荷叶的样子，反复试了许多次，终于发明了能开能合的伞。,2.读了这个故事，你有什么感想？,这篇课文告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。,人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。,根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。,课外知识,直升机-蜻蜓电子蛙眼-青蛙青蛙-雷达探测鸟类-飞机机翼