体育与健康课游戏创编和教学设计

张骋宇教授，体育与健康课游戏的创作与教学设计，目录，游戏相关理论，部分游戏，体育与健康课游戏的概念、概念和特点，体育与健康课游戏的概念、特点和功能，体育与健康课游戏的目标，体育与健康课游戏的标准，体育与健康课游戏的背景，部分体育与健康课游戏的创作思路， 自人类社会早期以来，创建主要体育和健康课游戏的原则、创建体育和健康课游戏的方法、游戏和游戏的概念已经被用作教育和体育的手段。 人们用游戏来教育他们的后代，传授各种社会活动的经验，首先是劳动经验。在某种程度上，游戏反映了人类社会的生活方式。游戏包含“玩”、“娱乐”和“娱乐”的含义。体育游戏的概念和特征，所谓体育游戏就是一种游戏。它是按照一定的目标和规律进行的有组织的体育活动，也是有意识的、创造性的、积极的活动。它的基本特征是：的流行性、流行性和娱乐性。体育与健康课游戏的概念，也可称为体育游戏，是根据体育与健康课标准的要求和五大领域的目标而产生的。五大类：运动技能类、运动参与类、身体健康类、心理健康类和社会适应类。体育与健康类游戏的特点和功能，体育与健康类游戏的特点是：1、目的性和针对性2、幻想性和非生产性3、趣味性和竞争性4、公平性和科学性5、群众性和社会性6、思想性和安全性，体育与健康类游戏的特点和功能，以及体育与健康类游戏的功能：1、发展身体2、促进心理健康3、促进同伴交流4、提高智力，体育与健康类游戏的目的是一种有意识的活动。体育与健康类游戏的主要目的是增强体质，但它们的侧重点不同。有些人重视提高某些素质和掌握某些技能。有些侧重于发展体力和智力。有些是为了提高心理和道德素质。有些侧重于情绪调节和娱乐。此外，体育与健康课游戏的目的是根据体育课的不同结构合理安排运动负荷。体育与健康课程的标准背景是一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、二级(运动参与目标)、三级(运动技能目标)、四级(身体健康目标)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级(一至二年级)、一级运动技能学习目标运动知识的学习目标：获得运动基础知识的经历。(1)了解所学运动或游戏的名称或行动术语。(2)体验体育过程，了解一些体育现象。2.掌握运动技能和方法学习目标1:学习基本的体育活动方法和运动游戏。学习目标2:学习不同的体育活动。(1)普通球类运动的初步学习。(2)学习体操活动中的一些基本动作。(3)学习游泳、冰雪活动中的一些基本动作。(4)学习武术活动的一些基本动作。(5)学习一些其他简单的民间传统体育活动。3.增强安全意识和反反击能力学习目标：对安全运动和日常生活中的安全规避知识和方法有初步了解。1级(1至2年级)，身体健康1级，掌握基本保健知识和方法学习目标：初步了解个人保健知识和方法2、塑造良好的体形和身体姿势学习目标：注意保持正确的身体姿势3、充分发展身体健康和健身能力学习目标：初步发展灵活性、敏感性和平衡能力。4、提高适应自然环境的能力学习目标：培养户外运动能力心理健康1、培养坚强意志品质学习目标：努力完成当前的学习任务。2.学习如何控制情绪学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响3。形成合作意识和能力学习目标：适应新的合作环境。有良好的体育道德学习目标：热爱和帮助学生参加体育活动，体育与健康课程标准背景，2级(3-4年级)1，运动参与目标2，运动技能目标3，身体健康目标4，心理健康和社会适应目标，二级(3-4级)，体育参与目标积极参与各种体育活动和体育比赛。运动技能学习目标：1。学习体育知识学习目标：1。学习奥林匹克运动的相关知识。学习目标2:体验练习过程并理解动作名称的含义。2.掌握运动技能和方法学习目标1:提高基本体育活动和完成体育比赛的能力。学习目标2:掌握各种体育游戏。(1)掌握几种球类运动的基本方法。(2)掌握一些体操活动的基本动作。(3)掌握游泳、冰雪活动的一些基本动作。(4)掌握一些武术活动的基本动作。(5)掌握一些其他简单的民间传统体育活动。3.加强安全意识和抗反思能力学习目标：关注体育活动和日常生活中的安全问题。(1)体育活动、竞赛和日常生活中的安全基础知识。(2)表现出积极调节运动损伤和危险的意识和行为。2级(3至4年级)，身体健康1级，掌握基本保健知识和方法学习目标1:了解个人保健知识和方法。学习目标2:初步了解疾病预防知识。2.塑造良好的体形和身体姿势学习目标：改善体形和身体姿势。3.全面发展体能和体能学习目标：发展灵活性、灵敏性、速度和力量。4.提高适应自然环境的能力学习目标：提高适应气候变化的能力。精神健康1。培养坚强的意志和性格学习目标：坚持完成某些困难的体育活动。2.学习如何调节和控制情绪学习目标：在体育活动中保持积极稳定的情绪。3.形成合作意识和能力学习目标：在体育活动中享受、交流和合作。4.有良好的体育道德学习目标：遵守体育规则，初步自律体育行为。体育与健康课程标准背景，3级(5-6年级)，1级，运动参与目标2，运动技能目标3，身体健康目标4，心理健康和社会适应目标4，3级(5-6年级)，以及运动参与目标3通过体育活动学会积极休息。运动技能学习目标：1。学习体育知识学习目标：1。丰富奥林匹克运动的相关知识。学习目标2:了解体育项目的知识。学习目标3:学习体育和锻炼。学习目标4:观看体育比赛。2.掌握运动技能和方法学习目标1:掌握基本的体育活动方法有一定的困难。学习目标2:基本掌握体育项目的技术动作组合。(1)掌握几种球类运动的基本方法。(2)掌握一些体操活动的基本动作。(3)掌握游泳、冰雪活动的一些基本动作。(4)掌握一些武术活动的基本动作。(5)基本掌握其他一些简单的民间传统体育活动。3.加强安全意识和抗反思能力学习目标：关注体育活动和日常生活中的安全问题。(1)体育活动、竞赛和日常生活中的安全基础知识。(2)表现出积极调节运动损伤和危险的意识和行为。3级(5至6年级)，身体健康1级，掌握基本保健知识和方法学习目标1:初步了解个人人体运动系统。学习目标2:了解健康和疾病预防的知识和方法。学习目标3:理解食品安全和健康之间的关系。学习目标4:掌握青春期的生长发育特点和保健知识。2.塑造良好的身材和身体姿势学习目标：保持良好的身材和身体姿势。3.全面发展体能和健身能力。学习目标：提高灵活性、力量、速度和心肺耐力。(1)通过各种练习提高灵敏度。如8字跑、3点移动等。(2)通过各种练习提高力量。如俯卧撑、垂直跳跃等。(3)通过各种练习提高速度水平。例如，50米，20秒快速跳绳等。(4)通过各种锻炼提高心肺耐力。如508往返、常规有氧耐力等。精神健康1。培养坚强的意志力学习目标1:展示意志力克服体育活动中的困难。学习目标2:正确理解和对待身体状况和运动能力的差异。2.学习如何调节情绪学习目标：在体育活动中注意调节情绪。3.形成合作意识和能力学习目标：在集体体育活动中更好地履行自己的职责。4.有良好的体育道德学习目标1:形成良好的体育道德意识和行为。学习目标2:尊重体育活动中的弱者。体育与健康课程标准背景，4级(7-9年级)，1级，体育参与目标2，运动技能目标3，身体健康目标4，心理健康和社会适应目标4，4级(7-9年级)，体育参与目标已初步形成体育锻炼习惯和积极的体育态度。运动技能学习目标：1。学习体育知识学习目标：1。浅析体育竞赛中的现象和问题。学习目标2:提高身体学习和锻炼的能力。(1)掌握科学锻炼的基本知识和方法。(2)自主、合作或探究学习和锻炼能力的基本形成。2.掌握运动技能和方法。学习目标1:运动技术的基本掌握和应用。(1)一些田径项目技术的基本掌握和运用。例如：短跑、中长跑、定向运动、跨栏等。(2)掌握和运用几种球类运动的运动方法和简单战术。比如：三个大球和各种小球。(3)掌握和运用一些体操技巧。例如，器械体操、技巧、健美操、街舞等。(4)基本掌握和运用一些游泳、冰雪运动技能。例如，蛙泳、滑冰或滑雪。(5)掌握和运用武术运动的一些技巧。例如，一个人基本上可以掌握910个动作的武术套路。(6)其他一些简单的民间传统体育技术的基本掌握和应用。例如：竹竿舞、跳绳等。3.增强安全意识和反反击能力学习目标1:提高安全运动能力。学习目标2:强调安全意识向日常生活的转变。四级(7-9级)，健康1级。掌握基本保健知识和方法学习目标1:了解生活方式和健康之间的关系。学习目标2:基本掌握健康和疾病预防的知识和方法。学习目标3:基本掌握青春期的生长发育特点和保健知识。2.全面发展体能和健身能力：运动中提高柔韧性、速度、力量、心肺耐力和健身功能。(1)通过各种练习提高灵敏度。比如提高球类运动的敏感度。(2)通过各种练习提高力量。例如，在传统的民族和民间体育活动中提高速度水平。(3)通过各种练习提高力量。比如提高体操的力量。(4)通过各种锻炼提高心肺耐力。例如，在田径运动中提高心肺耐力。精神健康1。培养坚强的意志品质学习目标：具有坚定果断的决策能力。2.学习如何调节情绪学习目标：积极应对挫折和失败，保持稳定的情绪。3.形成合作意识和能力学习目标：建立集体荣誉感。4.有良好的体育道德学习目标1。形成良好的体育道德意识和行为，并迁移到日常生活中。一级(12岁)，体育参与对象积极愉快地喜欢体育与健康课，并参加课外体育活动。运动技能学习目标：1。运动知识的学习目标：获得运动基础知识的经历。(2)体验体育过程，了解一些体育现象。2.掌握运动技能和方法学习目标1:学习基本的体育活动方法和运动游戏。学习目标2:学习不同的体育活动。(1)普通球类运动的初步学习。(2)学习体操活动中的一些基本动作。(3)学习游泳、冰雪活动中的一些基本动作。(4)学习武术活动的一些基本动作。(5)学习一些其他简单的民间传统体育活动。3.增强安全意识和反反击能力学习目标：对安全运动和日常生活中的安全规避知识和方法有初步了解。健康1。掌握基本保健知识和方法学习目标：初步了解个人保健知识和方法2。塑造良好的体形和身体姿势学习目标：注意保持正确的身体姿势3。体能和体能能力的全面发展学习目标：初步发展灵活性、敏感性和平衡能力。4、提高适应自然环境的能力学习目标：培养户外运动能力心理健康1、培养坚强意志品质学习目标：努力完成当前的学习任务。2.学习如何控制情绪学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响3。形成合作意识和能力学习目标：适应体育活动中新的合作环境。有良好的体育道德学习目标：在体育活动中关心和帮助学生，体育与健康课游戏创作部分，体育与健康课游戏的创作思路和要点。创造性思维：1。根据运动和健康的特点创造游戏。根据教材的性质创设游戏。根据中学生的心理和心理特点进行游戏创作应把握的要点：1。思考是创造游戏的灵魂。理解学生是创造游戏3的前提。生活是创造游戏的源泉。服务教学是创造游戏5的方向之一。安全是创造游戏的重要条件。情感是创作游戏的主题。体育与健康课创设游戏的原则是：(1)趣味性原则在以下几个方面增强了游戏的趣味性：(1)增强了游戏的竞争性；(2)增强了动作的娱乐性；(3)游戏的故事和场景得到增强；(2)应遵循锻炼的原则。实施锻炼原则应注意以下几个方面：(1)明确游戏的锻炼目的和任务；(2)根据游戏的目的和任务，选择游戏的内容；(3)根据游戏的对象，确定科学合理的组织形式和锻炼负荷，创设体育与健康课游戏的原则；3。教育原则在实现游戏的教育价值时应注意以下内容：(1)游戏名称的选择应具有教育性；(2)游戏内容的选择应突出教育性；(3)游戏的方法和组织形式应考虑其教育性；(4)游戏的规则和奖励应突出教育；(4)在实施游戏安全原则时应注意安全原则；(1)游戏内容的选择应考虑安全因素；(2)游戏的组织方法应合理。(3)场馆设计和设备使用应避免不安全因素，创造体育与健康游戏的方法是体育教学的重要内容。结合教学实践，创造受学生欢迎的游戏，不仅有利于提高教学效果，增强学生体质，而且对推进当前体育教学改革至关重要。在创建游戏的过程中可以采用以下方法：1 .创建游戏的整个过程应该遵循一定的逻辑和通用模式。2、创造游戏的思维方法要善于提问，分析主次矛盾，然后运用比较，识别和分析。在思维过程中，从问题的提出到问题的发展有一定的层次和联系。在此基础上，进行了分析和综合。创造体育与健康游戏的方法第3课。创造体育与健康课游戏的实验方法不能建立在纸上，让a4.移植法是将游戏中比较实用的游戏从内容到组织形式和方法进行移植和改革，使新创建的游戏更加符合教学实践。在许多游戏中，教学可以选择容易改变的游戏，并且可以通过类比制作新的游戏。6.这种提炼方法留下了民间游戏和地方游戏中不可丢弃的有意部分。提炼之后，新的游戏可以被创造出来。体育与健康课游戏是由生活中的模仿游戏和学生在日常生活中的模仿能力创造出来的。学生积极好学，善于模仿，特别是他们的仿生能力很强，能激发学生的兴趣，使学生的身体得到充分锻炼。8、组合法根据游戏创作的基本原则，开拓思路。根据教学的组合原则，可以将不同类型的游戏