(人教版)[高一生物课件]高一生物《细胞的多样性和统一性》PPT课件

第一章走进细胞,第二节细胞的多样性和统一性,一、真核生物细胞的多样性和统一性,、图1,图2,图3,图4,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同、功能不同（形态结构与功能相适应），是细胞分化的结果。,人体不同部位的细胞,几种蓝藻的图片,水华：水体富营养化,水体富营养化(eutrophication)是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，天然水体接纳这些废水后，水中营养物质增多，促使自养型生物旺盛生长，特别是蓝藻和红藻的个体数量迅速增加，而其他藻类的种类则逐渐减少。水体中的藻类本来以硅藻和绿藻为主，蓝藻的大量出现是富营养化的征兆，随着富营养化的发展，最后变为以蓝藻为主。藻类繁殖迅速，生长周期短。藻类及其他浮游生物死亡后被需氧微生物分解，不断消耗水中的溶解氧，或被厌氧微生物分解，不断产生硫化氢等气体，从两个方面使水质恶化，造成鱼类和其他水生生物大量死亡。,赤潮,发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。,发菜:,肺炎双球菌,金黄色葡萄球菌,支原体,衣原体,支原体,细菌细胞模式图,植物叶肉细胞模式图,VS,统一性差异性,二、真核细胞和原核细胞,真菌、植物、动物,蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体,生物类群,有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体,无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体（拟核、仅环状DNA分子）,细胞核,有核糖体、线粒体等多种细胞器，植物细胞还有叶绿体和液泡等,只有核糖体一种细胞器,细胞质,主要成分：纤维素和果胶,主要成分：由糖类和蛋白质组成(肽聚糖）,细胞壁,较大,较小,细胞大小,真核细胞,原核细胞,类别,依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：,无细胞结构,有细胞结构,原核生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌等,真核生物：真菌、植物、动物,生物的分类：,请分别找出真核细胞与原核细胞,蓝藻,1、带“菌”字的就都是细菌吗？,2、带“藻”字的就都是蓝藻吗？,乳酸菌酵母菌破伤风杆菌食用菌青霉菌,几个问题：,蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿藻、红藻、褐藻,NO,细胞学说建立的过程,资料1：人体解剖观察实验问题1：比利时的维萨里人体构造在什么水平上揭示了人体结构。问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？,1：器官,资料2：显微镜下的发现问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？,1：细胞,2：组织,2：细胞、组织、器官,资料三：理论思维和科学实验的结合问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题2：细胞学说的中心要点？问题3：恩格斯对细胞学说的评价？,提示2：,提示3：19世纪自然科学三大发现之一,提示1：细胞是构成动植物体的基本单位；建立了细胞学说。,资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？,提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”,资料分析讨论,提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。,提示3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,习题,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（）A草履虫B衣藻C酵母菌D乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（）A没有成形的细胞核B体积小，进化地位原始C分布广泛，适应能力强D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体,D,A,习题,3、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()A.SARS病毒和蘑菇B.大肠杆菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.衣藻和变形虫4、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）大肠杆菌乳酸菌酵母菌发菜放线菌青霉菌蘑菇HIV乙肝病毒衣藻疟原虫涡虫,D,8、9,1、2、4、5,1、2、3、4、5、10、11、12,习题,5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄B大肠杆菌和酵母菌C大豆和变形虫D灵芝和豌豆6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）A.不含叶绿体B.既含DNA又含RNAC.无核膜D.不含DNA和RNA,A,D,习题,7、创立细胞学说的科学家是（）A达尔文B施莱登和施旺C胡克D沃森和克里克8、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C证明生物之间存在亲缘关系D