自然灾害的预防与自救VIP

自然灾害预防和自助培训目标：1.通过学习，更多地了解自然灾害，掌握自然灾害的预防和自救措施。2.通过了解自然灾害的发生原因，提高学生保护自然环境的认识。培训准备：收集资料课程体系：第一，组织教育二、新的班级教育老师谈话介绍：学生在每学期第一次综合实践课上学习的内容是教自然灾害预防和自助方法，这是否属于自然灾害？健康：地震、台风、洪水、干旱、暴风雪。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。自然灾害会造成什么影响或危险？房屋倒塌、交通中断、粮食减产、人员伤亡你知道有什么预防和自救措施吗？健康：我们家乡经常发生什么自然灾害？附加材料：地震的自救和相互结构1.与地震前的冲击相比，通常是家庭单位震中减震(1)黄金12秒警报时间：跑、躲、即时选择(2)室内冲击“螺栓和未定”:现场躲避，利用三角形空间，蹲伏或趴伏保护头部。(3)室外冲击尽可能地去开放空间，降低中心，保护头部。地震后自救和互救(1)学习处理创伤的基本方法：地震造成的人员伤亡主要是倒塌的建筑物造成的人员伤亡和被砸坏，因此需要学习处理外伤的基本方法。(2)保护好呼吸系统，将体力消耗降至最低。(3)要坚持坚强的忍耐和旺盛的生存意识最重要的一点。(b)洪水中的自助和相互救助1.洪水对比可以分为三个方面。一是关注汛期的天气预报。二是学习和具备游泳、划船等技能。第三，准备逃跑物资。2.洪水紧急情况措施：尽量躲到高处，爬上坚固建筑物的屋顶、大树、山丘、高坡度等如果不能脱身，要尽量抓住家里的木家具、木板、树干等浮物，尽量不要让身体下沉，等待救援。预防和防止毒蛇、毒虫咬电线的触电。3.洪水的结构从洪水中救助的重点在于相互救助。因为洪水的发生具有可预测性和一定的滞后性，在迁移过程中相互拯救尤为重要。(c)其他自然灾害的自助和预防风灾自救的重点是避免外出，尽快回家，躲在室内、地下或室外的低地。山体滑坡和山体滑坡大部分要在持续暴雨后，警惕山区和半山区村庄暴雨后发生山体滑坡。在田野发生山体滑坡的时候，如果想与山体滑坡正交地奔跑，就不能用滚石向山跑。要特别注意头部保护。山体滑坡的面积一般不太大，根据现场地形，可以疏散到没有发生山体滑坡的高处。在溪谷安营，水道弯曲，不要选择汇合的地方。浓雾和沙尘暴都属于大气能见度低的悲惨天气。浓雾弥漫时，尽量减少开车或缓慢移动。如果有沙尘暴，出门的时候为了保护眼睛和嘴巴，要准备防风物、口罩等防风用品。对海啸灾难采取合理有效的防灾减灾措施(AA.建立灾害监视和预警系统b .将人们迁移到岛屿和海岸居住C.在增加的海岸堤坝周围建立陆地d .海岸重新种植红树林来保护海岸(1)地震海啸可以从原因分为两种基本类型：天气变化引起的风力形成的海啸、海底地质作用引起的地震海啸。印度洋海啸是亚欧板块和印度洋板块之间的碰撞引发大地震的海啸。(2)对海啸灾害采取合理有效的防灾减灾措施，包括建立灾害监视和预警系统、建立海岸防护站系统等。预防海啸灾害的宣传教育和法制建设也不能忽视。海啸防灾减灾是一个系统化的项目，包括监视、预测预警、评价等工作，还包括教育、立法、保险等措施，是需要全社会参与的协调措施。要采取一些发达国家的先进经验，用多种方法宣传海啸防灾减灾的普遍化教育，同时，逐步制定与海啸防灾减灾相关的相关法规，在海啸严重地区进行减少海啸灾害的海啸防灾减灾训练。四、摘要废电池和环境保护1、总目标。开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解有关信息技术、劳动技术、社区服务和探索活动的一些常识。让学生具备基本的生活自我管理能力、沟通和协作能力、观察分析能力、实践能力和知识的综合使用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践和调查的方法、信息资料的收集、分析和处理方法及研究探索、实验室证明的方法。亲身参与综合实践活动，获得积极的经验和丰富的经验，形成完美的人格，初步开发合作、共享、积极进取等良好个性素质，形成对自然的热爱和对社会、自己的责任感。2、知识和技能。(1)了解电池的种类和用途，对电池有初步的了解。(2)通过查询、收集、整理、实验等实践活动，提高学生的查询、信息收集、整理能力。早期检测研究问题的一般步骤和方法。(3)通过采访、讨论、交流、学生口头表达和社会沟通能力的培养，提高学生的社会互动能力。3、流程和方法(1)引导子女根据自己的兴趣、兴趣、特长、地址，根据学生的自由组合分组，集体讨论，制定最合理的计划书。(2)利用图书馆、参观、网络等信息渠道进行探究性学习，可以利用简单的形式、图形、统计等整理相关资料。(3)研究过程和结果可以选择自己擅长的方法(图表、照片、语言、文字等)。4、感情、态度、价值(1)确保直接参与综合实践活动的积极经验和丰富经验，形成完美的人格。(2)最初开发合作、共享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的爱、对社会、对自己的责任感。(3)鼓励学生个性表现和创造性思维，培养初步的创新意识和创新实践能力。事件时间：3周五、活动进程：第一阶段侧重于电池形成主题(课程中的一个会话)1.请通过生活中电池的收集观察，将收集情况记录在表格中。在线查看电池污染环境的信息。2.根据发现的新问题细化主题。默认主题1)电池使用情况调查废电池真的有毒吗？废电池在哪里.4)我们能做什么了解两阶段电池风险，小组研究活动具体操作：分成5组进行研究活动。数据集：通过互联网收集有关电池有害和回收的信息。实验组：通过种子发芽实验，了解电池危险。调查组：设计问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危险的认识和处理情况。制作组：用电池做小一点，培养使用手头发的能力。宣传组：设计宣传项目，在校内进行宣传活动。三阶段数据整理、报告、废旧电池回收学生们整理了对自己活动的研究结果，报告了研究结果，发现了废电池的危害，培养了学生们自我保护环境的认识。开始废电池回收活动。(d)，活动摘要：地球是我们的家园，保护地球是保护自己。从小就树立环保意识，从回收废电池开始，对环境做出贡献吧。六、活动内容结果：(a)活动内容：活动1:通过网络冲浪、书籍查询、采访等了解电池的种类、构成、主要原料、用途和对人体的危害。活动2:了解电池和人类的关系。活动3:制作问卷，了解人们对废电池的认识和处理情况。活动4:通知全校学生电池的危险性，提议回收废电池。活动5:向社区、家庭收集废旧电池。教学反思：我们班的作业在学校里进行得很好，受到了老师的表扬。但是我们的利益不仅仅是这些，综合实践活动给了我们很多启示，发展了我们的多种能力。在研究过程中，我们遇到了不少困难，正是这些困难使我们能够努力寻找答案，锻炼我们的社会活动能力，培养我们的实践能力，把学到的知识实际付诸实践。但是我们的作业仍然有很多不足之处，老师也给了我们宝贵的意见。这些意见给了我们进一步研究的方向，我们的课题扩大了。指导学生主题的研究，感慨颇深。学生们在老师的指点下发挥了非凡的潜力，平时先入为主的创造力、思维能力、解决问题的能力在课题研究活动中突出，满足了学生的求知欲和创造欲望。他们积极的投资精神打动了老师。在“废电池的有害及回收”的主题研究活动中，教师作为一名领导人，有时作为一名参加者，有时作为一名旁观者出现在学生面前。学生遇到问题的话，老师绝对不会说该怎么办，而是问应该怎么办，让每个人说出自己的意见，在讨论中，甚至在争论中找到解决问题的方法。老师总是对学生说：“你是研究废电池的专家。出了问题，你可以向别人请教，但没有人能代替你。这些活动，他们都在尽力独立完成。虽然有时会拐弯，但他们兴致勃勃，蠕动，意气风发。汽车被天下迷住培训目标：1、学习在生活中发现问题，对某些现象提出自己的看法，培养学生在生活中发现问题，收集和整理资料的能力。2、在团队合作中发挥积极作用，提高自己的交际能力、观察能力、实践能力、协作能力和创造性设计能力。3.培养理解各种汽车的知识和与环境的问题等，综合利用各领域知识的能力。讲座重点：了解汽车相关知识及其与环境的关系教学难点：在生活中发现问题，对某些现象提出自己的看法培训准备：汽车相关知识信息和各种汽车照片资料、计划表等第一，第二节课同学们，汽车从80年代开始更直接地进入了我们的生活，同时也改变了社会经济发展。今天我们将利用观察，统计方法来了解汽车对我们生活的影响。以后我们会要求学生在闲暇时间或周末在学校附近的路边观察各种汽车，要求学生寻找观察点，做认真的记录。第二，根据需要开始实际调查。第三，报告调查结果，总结实际经验。第四，质疑问题。五、总结，提出研究内容。1、汽车的种类；2、汽车和安全；汽车和环保未来的汽车。第六，合作开发自由团体、研究和研究计划。第七，找出核心问题，设定目标。1、汽车分类和作用。2、汽车和安全：了解我们周围发生的一些交通事故情况；从生活中寻找几个例子，说明安全驾驶的重要性。3、汽车和环境保护：各种汽车尾部排气情况；对人体的废气，汽车的噪音污染。第八，实行具体分工，细化研究内容，开发问卷。第三节课第一，课前劳动分工，寻找信息，填写问卷。第二，抓住要点，看一看，做好指导。同学们，前面的各种活动我们已经对有关车的几个问题进行了一系列调查，谁说的，你们都是以什么方式进行调查研究的？三、交换报告学生：1、以核心问题为中心，以多种形式报告结果。2、要求台下的同学提问或提出意见并评价老师：积极完善学生提出的问题，及时指导学生深入探讨和研究几个问题。四、交换、相互评价：集团合作奖评价。第四届会议第一，交换前面收集的各种汽车的照片和资料。第二，讨论：根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车该怎么办？你想设计什么样的车？第三，统筹小组，全班分享报告，大家可以提出问题或建议。第四，在自己心中描绘未来的汽车。五、战时等级交换鼓励学生进行绿色旅行，保护环境。鼓励感兴趣的学生根据自己或同学设计的未来汽车地图制作汽车模型。挑战：我们的旅行计划培训目标：1、告诉学生旅行计划应包含的内容，并告诉学生如何制定旅行计划。2、培养学生思考问题和复习资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识；3、学生们亲自制定旅行计划，展示自己或集团的计划，充分准备旅行；4、通过多种形式的活动刺激学生的旅游兴趣，扩大学生的知识领域。讲课要点：要知道旅行计划中要包含的内容，以及如何制定旅行计划教学难点：计划实用、详细、科学。教育准备：查看相关观光地照片资料(地理历史、文化景观、风俗等)、计划表第一节课一、导入步骤旅行，对我们每个人来说都不陌生。春天旅行、秋天旅行、假期旅行对我们来说很熟悉。如何旅行更有意义、更有意义的旅行？这将在我们单元中探讨。板书课题。2、让学生自学教材P19-P23。想一想：如果能设计班级的春游，应该考虑什么？需要做什么准备？二、发展阶段1、讨论：要使用分组交换形式，让学生们讨论，出去春游，必须考虑哪些问题(旅游时间、景点、观光地情况、旅行方法、旅行用品、天气、路线、费用、同学春游意愿、可进行的相关活动等)。2.写：让学生旅行时要考虑的问题写分组分担设计方案，节目放学后单独审查资料，或者询问教师、父母，并明确上面讨论的场所情况、路线、费用、旅行物品、旅行方式等，写在设计方案表格上。第二届会议3、校阅整理：各队首先交换汇编的资料，完成设计的表格内容。4、报告展示：各集团派出代表，将他们调查的春游报告为全班，其他集团可以提问。5、意向调查：根据刚才各小组报告的情况，选择你最想去的地方。统计结果：学生们选出几个最集中的场所，投票决定春游的场所。7.根据春游场所设计了每人详细的春游活动节目，使这次春游更加有意义和有趣。包括时间、人力、活动日程、随身物品、安全健康、旅行方法、路线、费用等内容。第三，安排下一步计划收集的信息：假日旅游目的地相关信息。三、第四届会议一，带来：如果给你5天的旅行时间，你就可以制定家庭假期旅行计划.引出主题。二、基本活动告诉我：我最想去的地方是哪里，为什么？值得观光的地方是什么？去的时候最基本的是什么？应该考虑哪些方面？2