幼儿园教师与家长的沟通技巧

幼儿园教师和家长沟通技巧，英阳区南化中心幼儿园孙娟，戴尔卡内基人性的弱点，“人人都想成为受尊敬的人”，孩子健康健康成长，学校和家庭都不够：教师不能观察孩子的家境，家长也很难看到孩子在学校的表现应该说这是家庭人际关系中很难的关系。 因为家长的职业和水平不同，教育孩子的观念也不同，所以能和幼儿园“步调一致”真的不容易。 我们怎样才能让父母信任你，遵从你的建议呢？可以从以下方面来努力尝试。 一、“尊重”是老师与家长沟通的前提，一、尊重家长在教师与家长的关系中，尽管教师起着主导作用，但他们在人格上完全平等，不存在尊卑、高低的差异。 因此，教师必须尊重家长的人格。 不要当众责备孩子们。 作为教师，不能斥责或谴责父母。 不说侮辱学生父母人格的话。 不侮辱学生父母的人格。 尊重他人是自尊心的表现，也是被他人尊重的前提，常被称为“尊重人，尊重人”。 2 .如何让家长尊重我们的a .教育的专业性，强化、充实、更新自己的教育理念、育儿知识等。 不仅在日本学习，在生活中积累经验也很重要。 例如，附近有孩子的同事的育儿经验，家长之间交流的育儿感情收集的资料。 你的经验越丰富，父母的信任值就越高。 同时，他尊重你。 b .感官刺激俗话说“人靠服装”。 你的服装渗透你的内涵和修养。 在一些公司，也许会让女职员穿西装，让男职员打领带。 不仅仅是整体的问题，也显示了自己公司员工的素质很高。 例如，我现在有被邀请去演讲或者工作指导的地方。 为什么选择那种服装？在生活中，我们通过自己的服装来推测自己的职业也是不自然的。 所以，你的服装会让监护人觉得你是专业的吗？ 还是说，你认为街角的低级趣味类似于没有文化的人？家长尊敬什么样的人？二、充分发挥语言艺术的魅力，1 .注意语言形式和方式的语言是心灵之窗，是一个人综合修养的反映。 从你的谈话中，语调婉转，语调诚实，语调温柔，语调温和，家长一听就会明白，必须表达出能够从你的谈话中受到启发。 批评的语言也要巧妙，体现你的专长。 “小XX，他的表现欲很强，总是什么事情都想在孩子面前展示自己的才能，确立自己的威信，但是因为他年龄小，不能把握方法，所以常常误以为欺负是确立自己的威信。 所以我们的老师和家长应该给他更多的指导和帮助。 讨论：在你们班两个孩子吵架，a的孩子伤害了b的孩子。 因为受伤很严重，所以现在有必要和a孩子的监护人取得联系。 你怎么说？2 .把握交流的时机，在交流中，双方谈论孩子的缺点是不可避免的。 这个时候，教师很会说话。 首先，肯定孩子的优点，然后指出不足之处，父母容易接受。 其次，避免真相是虚弱的，也就是说不要一开始就进入正题，等父母的心情平静下来自然地引出主题。 父母知道孩子在学校出了“麻烦”，就会经常等待老师的批评，老师先不渲染孩子的“错误”，说另一个话题，父母就会减少心理上的担心。 通常，监护人无法忍受代替孩子向老师道歉。 届时，教师应与家长一起分析原因，积极寻求解决办法。同样的事情往往可以从多个角度来表现，为了让人们高兴地接受，我们尽量从人们心理容易接受的角度来描述，尽量避免这种容易引起人们反感的角度，尽量不说人们忌讳的话。 父母的感情过于激动，这不是交流的最佳时机，所以我们等待不要给父母更多意见的时机成熟之后(打好一定的情感基础)再进行交流，家长会更乐意接受。 讨论：有的孩子非常聪明，作为家庭中心，母亲也积极地向各方面提供知识，但这个孩子无论做什么都没有被大人陪伴、监督、自主学习、独立学习的习惯。 母亲也没有注意到这个问题，只强调知识的给予方法。 关于这个问题，你怎么给她建议？3 .给许多家长建设性的意见，每个孩子都有他的优点，也有他的不足。 我们总是希望家长在与家长沟通时，能够与教师合作，帮助他们纠正孩子的不足。 但是，我知道家长的素质又高又低，能够自觉地达到我们的愿景是不现实的。 因此，我们在听取家长意见时，可以针对家长不符合教育要求的行为观点，针对儿童问题，向家长提供可行性建议。 “看，这个问题，我可以试试吗？”“可以试试吗？ 等等。 4 .不同的家长选择不同表达方式的不适当语言可能会造成沟通障碍，因此教师应注意措辞，整理信息，明确表达信息，使家长更容易理解。 不仅简化了语言，还考虑了信息所指示的听众，使所有的语言都符合听众的要求。 在采访中，很多老师认为很难与幼儿祖父母沟通，他们不能理解自己的意思。 幼儿爷爷奶奶和老师在年龄、经验、文化背景、思想观念等方面有一定的差异，双方的语言表达方式也不同，面对这样的听众，老师要尽量简化语言，及时改变自己的语言表达方式和习惯，表达对方能理解的意思，双方的沟通障碍5 .必须重视非语言提示的重要作用。 无论是教师还是家长，都应该在沟通过程中注意自己的行为，确保语言的一致性，发挥强化作用。 教师的话语和行动传达的信息的意思不一致时，人们不想凭自己的直觉相信自己看到的东西，接受嘴里说的话。 例如，交流者必须充分注意自己非语言的提示，保证他们也同样地传达自己想要的信息。 作为教师，面对面的交流对象是监护人，每个监护人都关注自己的孩子，也关注教师对自己孩子的态度，可以说教师的一举一动左右着监护人的视线，所以教师稍微疏忽自己的行为，会招致敏感的监护人误解。 6 .赞扬和鼓励儿童，赞扬家长是与家长交流的法律珍宝。 我们在与家长交流的过程中，倾听家长的意见，在家长谈论孩子在家庭中的良好表现时，我们要及时或及时地称赞孩子，给予家长良好的教育方式的肯定，激发孩子和家长的自尊心、自信心、自爱心、自强心理，在这样的心理推动下三、“听”是教师与家长沟通的艺术，任何教师，无论他有多么丰富的实践经验和深刻的理论修养，都不能把复杂的教学工作做到完美无误。 并且，随着民族整体素质的提高，监护人的水平也不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。 此外，“旁观者清”与教师相比，监护人更容易发现教育中的问题。 因此，教师应该放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，谦虚地听取他们的批评和建议，改善自己的工作。这样做，家长也觉得教师可靠，真诚地支持和配合教师的工作，保护教师的威信。 四、让家长多角度理解自己的孩子的方法，虽然孩子本身在某些方面或者在某些方面有问题，但是没有引起家长的重视。 家长不太了解幼儿教育的理念，被亲情所吸引，认为自己的孩子是最好的，有缺点也坦率，所以对孩子的状况不太关心。 对于这样的家长，利用半天的开放、作品展示等让家长发现自己的孩子和他人的孩子之间的差距，引起家长的关注，提醒家长根据情况与家长沟通的注意： 1、让家长了解教育目标和幼儿应达到的水平。 这些孩子和其他孩子的差距正在渗透教育理念。 3 .了解家长的教育方法。 4 .确定问题的原因。 5 .共同制定好的解决办法，共同努力，共同培养家庭，取得最好的效果。 通过这些活动，家长意识到与老师合作的重要性，向老师求助，依靠老师。 此时，也是确立我们专业的最佳时机。 家长在老师的帮助下，对老师更加信服，尊敬老师。 五、真实感动、相互理解。 我们老师默默地做了很多工作，但家长不一定理解。 特别是在新生班里，老师在最短的时间内就认识了所有的孩子，并且和他们建立起家庭般的感情。 但是，监护人还是有很多不安，每天围着老师问那个，站在窗外长时间不想离开。 对于这些家长，我们采用诚恳的感动方法，即立即向家长报告孩子在各个领域的发展，尤其是在日常工作中认真观察、认真指导家长特别关心的问题，耐心地向家长传达情况，让家长理解孩子，让孩子关心。 他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师喜欢孩子的进步，为孩子的失败感叹，