英语朗读声调符号一览表

朗读英语声调符号列表朗读Read loudly and clearly可以用语音(例如重音、节奏和语调)表达语言资料中的思想感情。平时在我们教室的实践中，经常忽略了在英语教学中朗读的作用。如何帮助学生掌握发音技术，阅读一个标准、流利、西式和英语，有助于正确显示说话的声调符号，例如：1.句子压力。英语句子中的单词一部分重读，一部分不重读。文章中要重读的单词叫句子压力。一般要重读(名词、实义动词、数词、形容词、副词等)，冠词、介词等虚词在句子中不重读。第二，正确把握句子中重读和轻读的单词。单词的重读基本上如下：重读：名称、形状、数量、世代、移动、财富；轻读：中、连续、冠、叹。但是一个句子通常只重读几个单词，这是模仿得更多，过了很长时间自然就可以了。示例：Where is the baseball？Its on the dress。2.语调向上向下说话或朗读时声调的抑制称为语调。英语的基本语调分为“下调”和“上升调”两种，主要表现为句子末尾的语气下降和语调符号，英语发音源于音高的变化。低和高一般以两种基本语调进行。昼舞一般用于陈述，命令中表达“结束”、“肯定”的意思。晋升在问题等方面表示“不明”、“礼貌”、“委婉”的意思。给人的印象是，纲领已经下达。可以使用强调的句子有：陈述句，特殊疑问句，命令式的命令式，感叹词等。升调一般疑问句，左调特殊疑问句。相反问题的疑问用胜调表示不确定性，语义组和节奏 /能在长句子中表示最短完整意思的一句话称为一个义组。人们说话或朗读的时候，往往会注意群众之间的停顿，以便更清楚地表达意思。英语的节奏具有英语每个音节在语言流中强读和弱读的规律性。和音乐的“小节”(bar)一样，每首歌都以包含几个“步骤”的足迹(foot)为基准。乐曲的每一节都以强烈的拍摄开始。在英语中，通常每个阶段的第一个音节是重读的音节。有的步由单音节构成，有的步由重读音节加几个非皮马辅音音节构成。朗读的时候，乐曲的部分以停顿开始，有时以非重读音节开始。在这个阶段的非重读音节前面还有一个名为silent beat的停顿字符。现在，我们用“/”表示步长之间的边界，用“一”表示休息。例如：1.one/two/three/four/five2.“the/first of/April/ninteeten/seventy/one/不同的人说话的速度不同，同一个人根据不同的环境条件、不同的感情说话的速度也各不相同。但是在采用某种语言速度的过程中，各阶段所需的时间大体相同，音乐的各个小节占用了相同的时间，就形成了节奏。要保持节奏，音节多的阶段的语速要比音节少的话快一些。所以学生们朗读课文。要理解英语的节奏，有意识地实践。学有节奏的朗读。4.阅读 在同一个意义群体中前后相连的两个单词之间，有前后单词的词尾和后单词的第一个单词连接起来读的情况。这种现象称为延毒。第一，为了一致的阅读，要注意“连续阅读”和“爆破丢失”。否则，再快的英语也算不上“流利”。因为听起来别扭，所以叫中式英语。连续阅读：相邻的两个词以前面的辅音结尾，后面的元音开头，通常可以一起读，这里的元音辅音是指国际音标。示例：comand。不完全爆破 ()丢失的爆破：英语的音标有6个爆破音b，p，t，d，k，g，这两个音相邻时，第一个音没有发音，只是暂时停止后面的音再读一遍。范例：and go。综合以上两个例句，根据“连续阅读”和“爆破丢失”的原则。例如：An orange Look at itKD在单词或句子中，如果/p/，/b/，/t/，/d/，/k