第2课时 真分数和假分数（2）_第1页
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文档简介

,第2课时真分数和假分数（2）,R五年级下册,学习目标,掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。,学习重点,学习难点,理解将假分数化成整数或带分数。,掌握假分数化成整数或带分数的方法。,一、复习导入,判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。,二、探究新知,（1）把、化成整数。,根据分数与除法的关系,=33=1,根据分数的意义,3个是1,=84=2,还可以怎么想？,1个是2个,（2）把、化成带分数。,也可以用73=2.1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变。,=73=2,65=,分子是分母的倍数,整数,分子不是分母的倍数,带分数,=1,=2,把下面的假分数化成带分数或整数,三、达标检测,四、巩固提升,1.填一填。,（1）239=,（2）6=,9,23,2,9,5,2,18,30,4,2.做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些？（化成带分数再比较）,172=（个）,203=（个）,答：张师傅做得快。,3.在里填上“、或=”。,你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？,=,带分数,五、课堂小结,真分数和假分数（2）,假分数:,分子是分母的倍数-整数,分子不是分母的倍数-带分数,六、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,本节课的教学主要发挥学生的学习主动性，培养学生的学习意识，通过观察、分析、讨论交流从而得出假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的倍数时，能化成带分
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