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文档简介
大学学习委员发言稿 军训时期,热切地盯着雄伟的图书馆,盼望着开学、上课。刚穿上制服坐在宽敞教室的时候,我的学习热情空前高涨。 但当真正了解到学校的作息时间与校纪校规时,我疑惑在这个学校是否能真正学习?早上跑操挤掉晨读时间,一天四集合分割了整块时间,晚自习必须在教室而不能去图书馆。但校学习部举行的“与师兄面对面”解开了我的疑惑。不管是何种类型的大学,学习是必须的且是居于首位的。学习是为了成就自己,为了成为一个身心健康、蓬勃发展的人。 对于身处公安大学的同学更应具有学习意识,当前种种社会迹象都表明这一代青年要担负起历史责任所需要的知识与能力是多重的,大学时期无疑是扩展知识培养能力的绝佳时期。 更近一层,作为 _的预备警官,未来将有各种格式的困难阻碍,不具有丰富的知识和扎实的专业素养不能独当一面。 再者,党的宗旨是全心全意为人民服务,将人民的利益作为一切活动的出发点、落脚点和归宿,对人民负责,自觉维护群众权利。将来当同学们投入到具有 _的社会主义事业中,想为人民服务的好,让群众满意,就必须要有优异的学习、工作成绩。 最后,来到公大的每位同学都有理想,理想是产生学习动力的不竭源泉,促进我们不断前进。同时学习动力引领我们达到理想目标,二者相互促进,理想目标终会成为最终归宿。 有了充分学习动机,就应制定合理的目标及有弹性的学习计划。中队里的同学,也包括我,都时常会有茫然、烦躁的情绪,一部分原因即目标不明确甚至没有目标。歌德说:“最好不是在夕阳西下的时候幻想什么,而是在旭日初开的时候即投入。”谚语也说:“一日之计在于晨。”启程前盯紧正确方向,才会取得预想的良好学习成绩,取得获益一生的知识宝藏。 关于制定目标,我认为大体有三类: 一是长期短期,最为常见也对大部分同学有效。 二是重要程度,最为紧急的放在前面,将多数时间精力投注进去,这类计划通常变动较大。(如临时任务或截止日期提前。) 三是复杂程度,将用时少易完成的放在最先,最后解决复杂的事务。(通常用于短时间计划,例如晚自习安排。) 目标是学习的动力,但效率往往是最为同学注重的。 影响效率的最重要因素是兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”大学的学习不仅仅存在于课堂上,更多的需要同学们自主探索。二中队同学在培养兴趣方面举办了众多活动,如辩论赛、征文比赛、英语话剧比赛、比赛、书法比赛、文化沙龙。每项活动的准备与承办都带动了一部分同学积极主动学习,方式各异内容多元,实是体现中队同学学习方法的创新和思维的开阔。活动开展期间,以最具特色的文化沙龙为例,与会者交流、质疑、探讨、归纳最后解惑达成某种程度的一致。整个过程即是自主学习的完美演示。 另一个影响因素是多种方式结合,视听动多类型学习。大学课程中几乎所有的老师都准备了详实生动的课件,旨在用图像影片提高同学的学习效率与吸收程度。做笔记也是提高学习效率的一项有效方法,听课的同时动手记录,加深印象也为以后的复习准备材料。 最后的影响因素是练习复习。理论永远存在于书本,练习则将其融入大脑,多写多练是每个老师对同学的期望。 学海无涯,一叶扁舟穿梭时不免遇到汹涌波涛。压力无处不在,学习压力尤甚。面对压力,有的同学不愿吸收新知识,认为老师说的空洞无用,只固守高中东西;有的怕吃苦,不愿集中精力在课堂与书本上,把所有希望寄托于最后突击复习;有的融入平稳的生活节奏,只觉“及格万岁”。他们虚掷的不仅是时间,更多的是未来:个人的未来、教育的未来、社会的未来。压力是为了激发动力,增强学习效能,提升心理成熟度。超负荷的压力却往往带给我们负面的情绪,导致回避学习和厌学。这时就要适当放松,或降低目标或参与社团活动娱乐身心。也可以向师兄师姐倾诉,向家人寻求感情支持,或向学校心理老师进行咨询。调整好状态再投入学习中,压力亦是动力。 与此同时,作为区队的一名干部,对学习更要有全局观念。 第一,从精神层面看,一定要坚持抓学风建设,出勤状况,课堂纪律,作业交收都要进行监督和强调。尤其要努力调动同学学习积极性。 第二,从方式方法来看,对同学监督要合理恰当,对完成作业确有困难的同学,要帮助他们理清思路,介绍学习方法和做题技巧。 第三,从责任示范来看,学生干部要严格要求自己,保证作业质量和课堂纪律,多与任课老师交流,促进师生互动。用行为感召同学,营造良好学风。 第四,也是最重要的一条,全区同学间的交流互助。区队干部只能带动学风,和谐学风的形成需要全区队同学共同努力。例如课前预习,熄灯前的知识回顾都需要同学互相带动、共同提高。 学习即是工作也是娱乐,合理学习,未来的赛场上一定有你的一席之地! 关于我个人的经验看法已经汇报完毕,下面我来介绍一下二中队近来有关学风建设上的活动。 一、中队报 中队为单位一月一期,专业为单位一学期一期。 二、书目推荐(定期) 三、文化沙龙(主题) 依次进行的主题为:网络文化、韩流日流、我心中的军事政治风云人物、酒文化、大国崛起。 四、根据专业展开特色活动 犯
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