2011新材料作文审题

新材料作文的审题,1、明确话题作文、材料作文与新材料作文的区别。2、明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。,学习目标,新材料作文的特点,形式：话题作文体现开放,本质：材料作文讲究审题,严格的限制性：“三不”,高度的开放性：“四自”,不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭,自选角度自拟题目自定文体自定立意,给材料给话题一个材料一个话题,话题作文：,材料作文：,给材料不给话题一个材料多个话题,新材料作文,新材料作文的审题要“三性四清”,1整体性原则2多向性原则3筛选性原则,1理清对象2分清主次3辨清关系4析清含义,审题的原则,审题的要点,新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说.,四清:1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。,典型引路,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,过程分析,本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。,面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。,牧羊人,孩子,乌鸦,忘了自己叫什么,它也很可爱,盲目模仿缺乏自知之明一味好高骛远聪明反被聪明误,向强者学习，理应得到鼓励“东施效颦”未尝不可有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础,练习1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。,（先分析几个不同的形象，得出几个不同的观点）,枭：“我将东徙。”“乡人皆恶我鸣，以故东徙。,鸠：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,为别人着想是一种好的品德；要保持自己的个性（保持自我）；赢得社会认同，在于完善自己；要改变的是人们对不喜欢的事物的态度；认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；（6）走自己的路让别人去说吧。,问1：下列观点哪些可作为文章主旨？,1、3、5,2、下面这些观点可以吗？,嘲笑他人是可耻的；做人要讲信用；不能知错不改；是金子总要发光的；己所不欲，勿施于人;（6）坚持就是胜利；坚持或选择。,（不可以）,3、这些观点呢？,（1）与其改变环境，不如改变自己；（2）治标不如治本；（3）交友要交鸠一样敢于指出自己的缺点、并提供建议的真诚朋友。,（可以）,练习2:,有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”,材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。,从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：,从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：,从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：,在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。,一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。,逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。,材料类型,故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画,论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段,事例型：名人事例，凡人小事,诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等,材料作文审题的具体方法,一、找关键词句法,2、洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过（勇于挑战权威/不迷信权威，坚持真理/敢于对权威说“不”）爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬/勇于质疑,偏题：人生不如意事十有八九/勇往直前/创新(太泛,改为:挑战权威,敢于创新),4拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。,抓关键词句：“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句。,立意：,从对象分析：从弗雷泽的角度立意：结合两个人的角度来立意：,“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”。(放弃,走向成功的绊脚石),“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。,“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了。,1、体现主旨的词语“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误”再加材料的标题鞋匠的好奇。主旨：,3、选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。,好奇，往往是发明和创新的原动力。,从鸟的传说方面可这样立意：超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；有顽强的意志才敢挑战生恬中的荆棘；生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。,二、以果溯因法（因果分析法）,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,5、审题方法：以果溯因法。结果：狗跑了。原因99个铁链都好只有一个坏了立意：,小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。,6、本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。,在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会放手”等立意及命题了。,从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意。从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意。,偏题:不要相信别人/要相信别人(应改为要听从劝告)/敢于尝试/勇于探索/尊重生命/傲慢的代价/实践出真知,三、辨证关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。,7、萤火虫与蜗牛,从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心；生于忧患，死于安乐；不要小瞧对手。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。,偏题：不要当缩头乌龟/做人做事不要太残忍,8、有人骑自行车从北京到西藏；有人游泳横渡英吉利海峡,要勇于尝试;生命的意义;身体力行;行与知;实现自己的价值不怕艰苦;要勇于付诸行动。,9、蚂蚁爬墙,“持之以恒”，“变一条路”，“变通与坚持”（较易写出采）,四、联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会）。,10、怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?,这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。,11、少年练剑,联系现实有无类似的现象，才发现比比皆是，如现实中许多家长费劲心思把子女变成天才，急功近利，妄想一步登天，结果可想而知。1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。2、可以论证成功的道路欲速则不达。3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。,偏题：更大的成功需要付出更多的努力/勤能补拙,小结审题：对于材料，首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语，可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是褒是贬。,立意：（1）、横向立意就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如“近朱者赤，近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。（2）、假设推理（逆向立意）就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设（正反），进行恰当的推理、引伸。如“近朱者赤，近墨者黑。”我们可以立意为“近墨者未必黑”。（3）、类比立意就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容（最好是当前的实际）由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。如：第11题（4）辨正立意材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。如：第9题。,12、智勇双全的将军,提示：1、可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。3、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。,13、一老一小在沙漠里种胡杨树,材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。,14、蜗牛,这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。,15、宋国防治皮肤冻伤的药,提示：1、可以论证市场经济需要机敏的反应，精明的头脑。（要善于捕捉商机/把握机会）2、可以论证具备敏锐的分析判断能力才能获得机遇3、可以论证安于现状、循规蹈矩就不能有大成。（目光短浅，难以成才）4、可以论证要善于发现和利用潜在财富的价值。,新材料作文的审题训练(二),一、提炼本质法这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。,16、诺贝尔奖金获得者在巴黎集会,在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。,二、道理升华法：这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。1990年高考作文材料提供的是法国寓言小姑娘与玫瑰园，2003年的智子疑邻都属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化。,17、山坡上有棵巨树的残干,立意：祸患常积于忽微;重视微小；细节；勿以恶小而为之；勿以善小而不为。,18亚马孙热带丛林中生活的一种蜂鸟,立意：前进与后退；后退不是怯懦；能进能退才有指挥；退一不海阔天空；退让是大度，更有容人雅量；恰当的退是更有价值,19、两只母鸡，一只爱唱，一只喜静,立意：吹嘘，夸夸其谈与脚塌实地，说与做，桃李不言，下自成蹊。,三、同异互求法这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。如有这样一组作文材料：第一则材料是一正面名作家，晚年伤病困扰，不辍写作;第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害；第三则材料中的陈独秀是中共创始人，曾犯过严重错误，晚年赋闲，贫病交加，仍不屈事微敌。三则材料的共同点是保持晚节、夕阳无限好“人间重晚晴”。这一共同点就应是作文立意之所在。,20、材料一：阿基米德,材料二：瑞典化学家诺贝尔，材料三：居里夫人,提示：三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料的中心论点了。参考命题：可贵的执著精神成功者的启示,注意：把材料B和材料C结合起来思考，是否结合“材料A”自由决定。最佳立意：别走开，社会需要你谁做！谁做？被人爱与爱别人你不是旁观者让世界充满爱先从自己做起溜留之间已所欲，施于人“人”字是支撑的结构人人为我，我为人人你心+我心=爱,21、材料A：小新背双腿瘫痪的同学。材料B：你对同学最赞赏的品质是什么？调