综合性学习：难忘小学生活

综合性的学习不能忘记小学生活，r6年级的下册，活动的引进，要向美丽的校园告别，早晚向在一起的老师，同学告别，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真的孩子长成了精神饱满活泼的少年。 这是我们自身努力的结果，也是学校和老师心血的结晶。 以“难忘的小学生活”为主题，开展综合性的学习活动，向教师和母校告别吧。 1 .通过阅读“阅读资料”的文章，可以感受到作者对小学生活的怀念、母校、老师、同学们的感情。 以各种形式表达老师和同学对母校的依恋，回忆美丽的小学生活，互相鼓励，继续前进。 3 .写离别的话、简单的建议书、建议书和演讲稿。 (选择)4.在教师的帮助下，可以和同学一起策划联欢活动或者制作相册。 (选择)、活动目标、本次综合学习与传统综合学习单元相比，自主活动的比重较大。 在这次综合性学习中，我们要回忆小学生活，表达感情，学习感谢，通过活动培养合作精神和组织、规划能力。 整个活动大体上可以采用这样的过程：活动方案，1 .看本组文本，讨论制定活动计划。 注意明确记载开展什么样的活动和活动的时间、地点、形式、参加者、分工等。 (1)阅读单元指南，实际联系，激发开展综合学习的兴趣。 (2)阅读“活动建议”，明确可以进行哪些活动。 (3)看“阅读资料”，了解哪些资料可供参考。 2 .“成长足迹”板块可以以创建“班级相册”为中心活动。 (1)读1)难忘的启蒙老师领进门新来的王老师和忘不了的笑声，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者如何表达这种感情。 (2)回忆小学生活，写下自己无法忘怀的老师和同学、无法忘怀的校园生活、无法忘怀的课程、无法忘怀的活动等。 (三)同学合作，制作班级专辑； 3 .“惜别”板块可以有选择地活动。 (1)写下告别的话，送上真相和祝福。 写道别词，也可以在班级联欢会上互相赠送。 (2)离开学校前为母校做点什么。 例如，为了学校图书馆修改书籍，给校园里的花草树浇水制作土，修理桌子和椅子的组合和班级单位写提案书和提案书。 (三)筹划毕业联欢会，练习节目，举行联欢。 成长的足迹，1 .阅读教科书“阅读资料”的文章。 2 .回忆并讲述自己的成长故事，寻找班级的“成长足迹”。 收集个人和集团的“成长足迹”，写下了小学生活中难忘的人和事情。 3 .制作班级专辑，记录6年的发展历史。 目标清单，1令人难忘的启蒙，阅读资料，作家名片：沙健孙，1934年出生，江苏宜兴人。 北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。 主要作品：专利作文上的红双圈 中国新民主主义革命概论 中国革命史论稿等。 【启蒙】给予初学者基本、入门的知识。 【暗】湖南省暗。 失去被敌人占领的错误。 本文指当时我国东北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【浪费】浪费力量。 【惩戒】通过惩罚予以警戒。 【斥责】斥责。 【遥远的想法】遥遥想想。 第一部分(1) :写作“我”对启蒙老师的感谢和怀念。 第二部分(2-8) :写老师对侵略者的蔑视和对学生的认真教育态度。 第三部分(9，10 ) :写启蒙老师教育对“我”的影响。 课文是让人想起启蒙老师的文章。 文章重点回忆了抗日演讲比赛、老师对“我”的批评、对日语课堂的抵抗三点，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严格的教育风格，表现了作者对启蒙老师的崇敬、感谢和怀念。2老师带门，作家名片：刘绍棠(19361997 )，现代作家，中学时代开始文学创作。 作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言朴素，乡土气息浓郁。 主要作品：短篇小说集中国革命问题散论中篇小说青枝绿叶长篇小说运河的桨声 春草等。 “桃李”是指被教育的后辈和被教育的学生。 【文章】写作技巧，文章风格。 【红色手稿纸】儿童的习字用纸上印有红字，练习者用毛笔沿着红字线写。 这种纸又叫描图纸，装订的又叫描图纸。 【连发】在语言教育中，逐字地说明后，全段一贯地说。 “听起来好听”是指善于讲话，说话生动活泼，喜欢听。 “突然停下来”是指声音突然停了下来。 【魅力】佳境吸引人。 现在用来指风景和文艺作品特别有魅力。 第一部分(1-4) :“我”是田老师在6岁时进入小学，教“我”的。 第二部分(5-12 ) :回想起写“我”田老师写诗作故事的场面。 第三部分(13，14 ) :写田老师的教育永远不会忘记“我”。 小时候，教国文的田老师口语很好，他每节课都表演一个有魅力的故事，培养了“我”的丰富想象力，把“我”引向文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感谢和怀念。 “启蒙老师给人的一生带来的影响很大呢”“嗯，我也想起了自己的启蒙老师。 你的启蒙老师是什么样的，*写法指导读了上一篇文章，引起了对启蒙老师的深刻回忆，思考了自己对启蒙老师的印象，谈到了启蒙老师的帮助和影响，注意到了表达对启蒙老师的感谢之情。*佳作的向导，难忘的启蒙老师六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和永不倦的教导，我的心里常常洋溢着深深的感激之情，师生之间的早晚生活也总是清晰地呈现在眼前。 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡在全班同学面前没有被批判过的我，感觉自尊心受到了很大的伤害。 当时我以为自己成绩优秀，而且父亲是本校的老师，所以我不怕，一口气捂住了自己的耳朵。 她见了面，脸上突然浮现出我从未见过的严肃，眼睛锐利。 放学后，她走过来，张开我的双手，严厉地对我说，这种行为是错误的，你知道这是谦虚地不接受别人的意见，不尊敬老师的表现吗？ 一个学生，不仅学习丰富的知识，而且追求良好的个性和健全的人格，全面发展德智体的美丽我听了老师的话，低下头思考，觉得自己确实过头了，对不起她，性格顽固的我没有向她表示悔改的意思。 十几天后，祖父去世了，所以我迟到了几天。 伤心的我回到了学校，王老师见到了我，马上就来，用柔和的声音对我说。 “你爷爷死了，我也为你感到难过，但是你把对爷爷的怀念埋在心底，不要影响学习”听了她的安慰，我的心情变得轻松了一些。 她又说：“我把前几天的作业交给你修改。 ”然后，连续一周，她每天利用早读的时间仔细地说明，我终于理解了迟到作业的内容。 我没想到王老师十几天前对生气的学生这么关心。 顽固的我第一次在老师面前流泪。 这眼泪含着悔恨和感激。 从那以后，我改变了过去内心的傲慢和唯一我自尊心不好的性格。 王老师的认真与认真、耐心与宽容，是非常有说服力的“教育秘诀”，也是学生极强的前进动力。 老师们就这样全方位地塑造孩子们的心灵雕刻。岁月的变迁，铭刻在恩师之情上的人山人海，难忘的是启蒙人。 3新来的王老师说“哄堂大笑”，屋里的人一齐笑了起来。 【朝前合后】身体前后摇晃，站不住，难以坐下的样子。 【素质】人的素质、智力。 【平凡】普通而不显眼的平凡。 第一部分(1-6) :新来的王老师向“坏学生”蔡林提问，引起哄堂大笑。 第二部分(7-15 ) :放学后王老师请蔡林先生了解情况。 第三部分(16-19 ) :王老师给蔡林写了一封“坏学生文件”，鼓励他好好学习。 本文主要讲述了新来的王老师问“差生”蔡林，引起笑声，了解情况后，王老师给蔡林赠送“差生文件”，克服蔡林自身的不足，好好学习，赞扬王老师的亲切。 “这位王老师很会鼓励学生，我很佩服他！ “我也遇到过这样的老师，在我不顺利的时候，给了我很大的自信和勇气”，*想起了6年间自己经历的挫折和困难，思考了老师如何鼓励和帮助，选择了其中一个写作。*佳作向导、老师，谢谢您安静的深夜，我独自坐在窗前仰望星空，仿佛看到老师的房间还亮着灯，那伏案的准备姿态，在灯光下朦胧地闪烁着。 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡记得，你组织了我们六年级的生产大队，主题是“爱祖国，树立大志”。 我清楚记得你为了制定团队会议案，好几个晚上都没睡着。 彩排节目或者主持人的安排，都请自己参加比赛。 我是这次大会的小主持人之一，这是人生中第一次啊我非常珍惜你给我的机会，非常感谢。 今后几天，我们必须在早上的课和写字的课上训练。 你站在旁边，仔细指导，很快我们就可以自由掌握。 星期五班上的课，大会正式召开。 我们几个小主持人站在操场的中央，你在舞台上微笑，向我们投以肯定的目光，这给了我自信。 最终，大会以赞扬的声音圆满结束。 老师，谢谢你给我机会，锻炼我的能力，让我勇敢地在大家面前展示自己。 为了培养我，请鼓励我参加在学校举行的朗读比赛。 我收到演说稿时，仿佛接受了神圣的使命。 但是胆小的我一次也没上过舞台。 这次会成功吗？ 因为担心在竞技场忘记说话，出丑，所以好几天我翻来复去睡不着，总是长时间迷迷糊糊地进入梦乡。 比赛前夕，老师不顾教育的辛苦，请牵手告诉我，你的身体似乎有用不完的力量。 进入竞技场的瞬间，你看到我的紧张，一直鼓励着我，直到走上讲台。 站在台上，我看着你微笑的脸和鼓励的眼睛，我全身充满力量，迫不及待地想让大家看到长期准备的成果。 “谢谢你！ 舞台下响起了一阵热烈的掌声。 我成功了！ 我成功了！ 这次比赛吓了一跳，得了第一名。 老师，谢谢你把我们引向正确的方向，是你教我们作为人类的道理，第一次在大家面前展示了自己。 老师，千言万语变成了“谢谢”这个词，4难忘的笑，“感染力”感动的力量，让感情产生共鸣的力量。 【文雅】(言行)温和礼貌，不俗气。 (方言)麻烦，不协调。 也指难以解决的问题。 【开玩笑】跟人开玩笑真没办法。 第一部分(1) :写六年小学生活，最难忘的是小伙伴们的笑声。 第二部分(2-5) :各写了几个同学的笑话。第三部分(6，7 ) :写出选手们熟悉的笑容是绝对不会忘记“我”的。 作者以团队同学的笑为题材，写出同学们独特的笑，通过笑来表现同学们的特征，传达同学们之间亲密的友谊。 文章构思新颖，所选文章角度独特，给人以耳目一新的感觉。 “我们班的同学都很有特点，所以我要写他们！ 写作指导早晚6年来交往的同学，他们的每一行都印在我们的脑海里。 读了以上的报道，考虑自己的同学有什么特征，选择几个有代表性的东西写，注意抓住特征写。*佳作导游，我们班的“四大活宝”我们六年级原来武林大师聚集在一起，我们有“听到传闻失去胆量”四大活宝！ 说起他们说起枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫叶、枫这时候要让他们安静下来，就得让他们做大班长发的工作。 “别说话！ 什么？ 什么？ 记住你的名字！ 什么？ “啊，我的耳膜啊，大班长用力，突然在教室里安静活宝二号：田梦特殊能力：变化应变指数：五星五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五她的心情是，那个“六月的日子一下课，她就擅自离开教室，在走廊上叹了口气，怀着悲伤的心情眺望远方。 那个场面，活得像现代版的林黛玉！ 下课后，她又“嗖”地溜到我身后，不声不响地笑了起来。 咦，林黛玉变成王熙凤了？ 活宝三号：贺子玉特殊能力：双面反派指数：五星，贺子玉啊，当然是本人啊，我啊，说双面也不奇怪！ 据说双胞胎是两面派的，在老师面前，我聪明得说不出话来，像只小羊(标准的好学生)。 在同学面前，我是“称霸王”的班级，整天嘻嘻哈哈的(在同学的话中，我是天塌下来也不担心的班级)，生气的时候就像老虎一样。 也有被称为“蛋白质”的活宝四号：范祥杰特殊能力：落金豆的噪音指数：五星说“男人不能流泪”，范先生也是男人吧。 为什么丢了金豆成了他的家常便饭，和别人吵架占风头，他哭泣的同学对他说了几句，他哭泣的老师批评他，他也哭了。 范先生，又哭了，教室里洋洋的以上是我们班的四个生物宝贝，怎么样，有趣吗？啊，住在这个“名人如云”里的6(1)班啊，笑个不停，惊喜个不停！ 我班的活宝不止这四个人！ 这次总是介绍5作文的红色双圈，作家名片：黄蓬佳，1955年江苏出生。 1977年进入北京大学文科文学专业。 1984年转入江苏省作家协会，成为专家。 主要作品： 京门脸子豆棚瓜架雨如丝请和我同行这一瞬间如此辉煌3010等。 严格约束。 【例句】因为他是第一次上台演讲，所以看起来有点矜持。 【赫然】惊人的或引人注目的突然出现。 【例句】他打开报纸，粗体的黑色标题突然映入他的眼帘。 【挥舞】反复做某事。 第一部分(1-5) :学校举行“红五月”招生比赛，“我”的作文被老师打了九十八次红双圈，陆续刊登。 第二部分(6，7 ) :“我”写成作家，要感谢“我”的老师。 文章以作文的成功给予作者信心和力量，从此作者陆续发表文学作品，写下终于成为着名作家，表达了作者对老师的感谢之情。 “在成长的道路上，小小的鼓励往往给人无穷的力量。“我经历过类似的事情。 我来问你们”*写鼓励的话，往往能点燃人的希望之火，用一点点的帮助，唤起人的斗志。 想想：在成长的道路上，你得到了什么样的鼓励和帮助，以及你所受的影响。*佳作引路，笑容如钥匙，敞开心灵宝库的笑容如一缕暖阳，照亮每一个人的心房。 那个笑让我记忆犹新。