2011届高三语文高考二轮复习专题学案14 生命如歌梦如花――哲理思悟散文阅读课件人教大纲版

学案生命如歌梦如花哲理思悟散文阅读一、阅读下面的文字，完成14题。（22分）悲悯生命毕淑敏科技发展了，现代人读的是电子读物，乘的是波音飞机。作家，比以前不好当。你能看到的书，他人也能看到。你能参观的自然景点异域风光，别人也许去过得更早更多。从前的诗人，骑一小毛驴，走啊走，四蹄就踏出一首千古绝唱。现在你就是跨着登月火箭，也是干抓一把火山灰阑珊归来。也许是不自信，我基本上不写游记，不写历史，不写我的时代以外的故事。我将笔触更多地剖向我所生,长的土壤，目光关注危机四伏的世界。写作长篇小说，是一个作家的光荣与梦想（绝无贬低专写短篇小说的大师的意思）。几年前，当我决定开始写作生平第一部长篇小说的时候，具体写什么内容，一时拿不定主意。经过多年储备，很有几份材料，是可以写成长篇小说的。它们像一些元宵的胚芽，小而很有棱角地站在我的糯米面箩里，召唤着我，期待着我均匀地摇动它们。让它们身上包裹更丰富的米粉，缓缓地膨胀起来，丰满起来，变得洁白而蓬松，渐渐趋近成品。委实有些决定不下。想写这个，那个又在诱惑。放下这个，又觉得于心不忍。后来我很坚决地对自己,说，既然对我来说，哪个都敝帚自珍，就想一想更广大的人更迫切需要什么。我是一个视责任为天职的人。这样一比较，对于毒品的痛恨和有关生命的哲学思考，就凸现出来。也许是我做过多年医生的经历，同病人携手与死亡斗争，我无法容忍任何一丝对生命的漠视与欺骗。也许是我在海拔5000米的藏北高原当兵的十几年生涯，使我痛感生命是那样宝贵与短暂，发誓永远珍爱保卫这单向的航程。一位屡戒屡吸的女孩对我说，她是因为好奇加无知，才染上毒瘾的。我说，报上不是经常宣传吗，你为何置若罔闻？她说，我不看报。看了也不信。如果,你能写一部非常好看的小说，让更多的人早点读到，也许可以救命。我不相信文学有那么大的效力，就像我当医生的时候，不相信医学可以战胜死亡。但生命本身，就是明知不可为而为之的悲壮过程。我要用我手中的笔，与生命对话。整个红处方的写作，是离开北京，在我母亲家完成的。有朋友问，你写作此书的时候，是否非常痛苦与沉重？我说，不是。当我做好准备进入写作状态时，基本上心平气和。我知道要走到哪里去，何地迂回，何地直插，胸中大体有数。长篇小说是马拉松跑，如果边设计边施工，顿挫无序，是无法完成整体设计的。,每天早晨按时起床，稍许锻炼后，开始劳作，像一个赶早拾粪的老农。母亲为我做好了饭，我不吃，她也不吃。在这样的督促下，我顿顿准时吃得盆光碗净，好像幼儿园的小朋友。大约三个月后，初稿完成了。我把它养在电脑里，不去看，也不去想。又大约三个月后，最初的痕迹渐渐稀薄，再把初稿调出。陌生使人严格。看自己的东西，好像是看别人的东西，眼光沉冷起来，发现了许多破绽。能补的补，能缝的缝，当然最主要的是删节。删节真是个好帮手，能使弱处藏匿，主旨分明。书出版后，很多电视台来联系改编电视剧的事，前后大约有几十家吧。天津电视台的导演和制片人，,往返多次，同我谈他们对小说的理解，我被他们的诚意所感动。说，那我就把红处方托付给你们了，希望你们郑重地把这件事做好。我想表达对生命的悲悯与救赎。1.根据文意，谈谈你对“悲悯生命”一词的理解。（4分）答案作者对普通人尤其是弱势群体的生活的关注,充分展现了作者悲天悯人、宽广深厚的人文情怀，是作者对生命的悲悯和救赎,对生命本体的哲学思考。2.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6分）(1)我基本上不写游记，不写历史，不写我的时代以外的故事。,答案作者创作的主要目的是对人类命运和社会的关注和对人性的深层思考。（意思对即可）（2）我无法容忍任何一丝对生命的漠视与欺骗。答案作者对浪费生命、挥霍生命甚至破坏生命现象的揭示和痛惜，表现她极度关爱生命的人文情怀。（意思对即可）（3）我要用我手中的笔，与生命对话。答案作家用慈爱和悲悯的情怀，执著于人类生命的关爱和拯救。（意思对即可）3.结合文章的内容，作者为什么要谈“对毒品的痛恨和对生命的思考”这一主题？（6分）,答案（1）作者想的是个大的人们更迫切需要什么，她是一个视责任为天职的人。（2）作者有多年从医同病人携手与死亡斗争的经历。（3）作者在藏北高原当兵十几年，痛感生命的宝贵与短暂。（每点2分）（意思对即可）4.文章末尾写到“很多电视台来联系改编电视剧的事，前后大约有几十家吧。天津电视台的导演和制片人，往返多次”，表现了作者怎样的情感？这样写有什么作用？（6分）答案（1）作品红处方是对人类屡禁不止的吸毒现象的描写,揭示了人类普遍存在的人性弱点,很多电视台多次联系，作者迟迟不答应，可以看出作者对,此部作品特别重视，表达了作者对生命的悲悯和尊重，肯定人的价值和尊严以及对人类自身发展的终极关怀。（意思对即可）（2）这样写进一步深化了文章的主题，卒章显志。表达了作者关爱人类、尊重生命的思想感情。（意思对即可）二、阅读下面的文字，完成58题。（18分）我的梦想史铁生也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动也不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球等各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、,拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律，绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；,那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记,者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此刻会怎样痛苦；不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒；自然这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，,骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾？可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。,在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二，他是好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中,午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取，我的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说，倘若二者不可都得到，你要哪一个？不要这样说，因为人活着必须有一个最美的梦想。后来知道，约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上看见这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么,事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？（摘自史铁生自传，有改动）5.有着强健身体的刘易斯为什么也有“茫然若失”的时候？（4分）答案所有的人都存在残缺，或者叫做局限。有着强健身体的刘易斯，他的局限是不能跑得更快，这是他茫然若失的根源。6.第段画横线的句子“我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”，对其中的“这样一个刘易斯”如何理解？请结合原文回答。（4分）,答案“这样一个刘易斯”是指刘易斯知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。7.文章第段为什么说“我的白日梦到底该怎样设计呢”？怎样理解文中“最美的梦想”？（6分）答案作者领悟到强健的灵魂比强健的身体来得更加不易，这是作者在对自己的灵魂进行不断地拷问。其实最美的梦想不是用来达到的，而是用来追逐的。在你追逐梦想的路上，要时刻让你的灵魂充满同情和爱，这样你才会变得足够健壮。,8.文章最后补叙报纸上的一则消息，其作用是什么？（4分）答案说明了一个道理：对灵魂有残疾的人，我们应该比对肢体有残疾的人，给予更多的同情和爱。对文章主题作了有力的补充和完善。三、阅读下面的文字，完成912题。（17分）缺憾的长度钟成才缺憾，有长度吗？缺憾的长度是多长呢？你常会有这样的经历，某个要紧处要用一寸长的钉子，你搜索家中积累的五金杂,件，什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉子，一试，太长；又探雷似的犁一遍过去，看中一枚，一比，又短了。再地毯式的搜查，在笔筒或书架等比较冷清丧失关照的地方勘察出十几枚，结果无一适宜。钉子不算少，合用的就一枚。可是，这一枚就那么难找。就这五毫米，够短了，足以让你伤透脑筋，让你一筹莫展一杆秤，秤锤与重物处于平衡的时候，如果秤锤稍稍移动五毫米，那么矛盾便立即激化，不可调和。平衡是一种美，缺憾便是短短的五毫米，就那么一点点而已。,一点点，接近于忽略不计，也可表示少之又少。五毫米微不足道，但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外，不，应当属于必然。小时候，看电影桥，工程师伸手去拉从绳子爬上来快到桥面的勇士，但就差那一点，五毫米吧，桥上的与桥下爬升的都付出了最后的努力，可恨手臂太短了，就五毫米，幽明两分的距离有时就那么长，成了无法克服的障碍。再联想那些战火纷飞的年代有多少这样的悲壮故事。也许删除缺憾，也就死了震撼。或许人世间越大的缺憾其长度越短。在夜晚，漫步于原野花径，皓月悬空，云丝飘拂，远远望月，静静如水，离得越远感觉越美越惬意；如果得以近探冷,宫，遂发现它不过是清寂寒虚之境而已；而日间，太阳越远越美丽，但除了夸父逐日，没有谁渴望舍命造访，好让自己靠近它，立刻化为灰烬。极致，有时更接近于虚无缥缈,算不得缺憾,充其量是多情的幻想。能被人感知，动人心魄的大凡是寻常的事物。如在艺术方面，缺憾便是常客，长度便是一毫，看得见，摸不着，即所谓添一毫嫌多，减一毫嫌少。一毫，成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼，实质上厚似泥墙，所谓“失之毫厘，谬以千里”。这个看似透明的长度，可以使多少古今中外的艺术家呕心沥血为之奋斗终生,也可以引诱多少科学家为之废寝忘食迷茫不醒。,我早年去垂钓，钓具不良，钓技不精，经常发生线断钩折的事，只能望鱼兴叹。后来，钓具良好，钓技精进，可是时过境迁，旧梦难圆，河流湖泊或污染或干涸，没有鱼可钓了，不快之意如鲠在喉。这种缺撼，在外界是一派浅浅的迷雾，在内心是一层郁郁的失落。人类可以借助科技在星际间不断探索和遨游，却一定难以利用科技来描述和纠正感觉上存在的似有若无的长度。这就是缺憾萦怀不化的魅力所在。缺憾使荆轲赌命功亏一篑，使楚霸王乌江边上留下千古叹息，使诸葛亮六出祁山而落魂丢魄。如此才有英雄气短、泪洒衣襟、长啸苍天的悲歌。缺憾使梁山泊与祝英台同窗三年而无切肤之亲，使宝玉和黛玉生死相许而姻缘不致，使牛郎与织女遥,空相对，遗恨终天。如此才有情人咫尺成为天涯，永不聚头的感伤。这便是缺憾。缺憾何止同床异梦，何止长堤毁于蚁穴？缺憾是一首声韵低回的挽歌吗？是激情亢奋的祝词吗？抑或是如影随形百驱不散的幽灵？大概，宇宙诞生之时，缺憾也随之降临。没有缺憾，就不存在比较，也无谈所谓完美。缺憾不讲情面，不可抗拒地存在。面对缺憾，哭不顶用，笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说，一个人一生中体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美，心性也就越澄明，慧根就越稳固。,历史上的孔圣人不为诸侯所用而授徒三千，孙膑中奸计膑足而有兵书，司马迁受酷刑而作巨著，李白命运多舛而溢万丈诗情，苏轼仕途不进而开一代宗风，叹惋唏嘘而披盖百代，不能说与缺憾毫无关系。这么说来，缺憾并不可怕，她本来就是断臂的维纳斯，是未竟的艺术品，是人间的惟美，是完美的前兆。要相信天无绝人之境，叶吐而燕子归来，花落而硕果满枝，阴尽预示阳之生。怎见得？南朝的吴均赠王桂阳：“松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态，星火具燎原之势。一种感叹，一种豪气，一种奋发，乾坤朗朗，风,光无限。缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖？9.文章开头从“找钉子”写起，请分析这样开头的好处。(4分)答案用“找钉子”这样一个常见的生活实例，来诠释“缺憾的长度”这样一个比较抽象的命题，就十分具体形象，通俗易懂；（或从生活小事谈起，具体形象地写出了缺憾的长度，并说明缺憾虽短影响却很大，发人深思）同时，这样写又起了引子的作用，用“五毫米”引起下文所举的电影的例子，引出议论的中心，使文章衔接自然，结构严谨。,10.文章说：“缺憾似乎是一种意外，不，应当属于必然。”对这句话应当怎样理解?（4分）答案没有缺憾，就缺少震撼人心的力量。（从“也许删除缺憾，也就死了震撼”可以看出）宇宙诞生之时，缺憾也随之降临。（从第11自然段可以看出）没有缺憾，就不存在比较，也无所谓完美。（从第11自然段可以看出）11.结合文意，说说下面两个句子的具体含意。（4分）（1）表面上薄如蝉翼，实质上厚似泥墙。答案缺憾看起来微不足道，接近于忽略不记，但它与完美之间的界限却难以逾越。,（2）缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖？答案缺憾是完美的前兆，是人生境界得以升华的前奏。12.综观全文，说说“缺憾”有什么价值和意义。（5分）答案缺憾的价值和意义在于：（1）缺憾能使艺术作品更震撼人心；（2）缺憾能使人领悟到完美的意义，使人心性澄明；（3）缺憾能激发人创造人生，使人生臻于完美。（答对1点可得2分，2点得4分，3点得5分。）,四、阅读下面的文字，完成1316题。（22分）我的四季张洁（1）生命如四季。（2）春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时给予我的责任。我无须问为什么，也无须想到有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的,艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拚却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望找谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。（4）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能期待，就能够奋力以赴。（5）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼,欲穿，望眼欲穿呐，盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。（6）没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不,能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来换取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！（7）我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味。便夭折了。（8）我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘,汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。（9）秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。（10）富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想,来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他人的尺度来衡量我值得或是不值得。（11）到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！,（12）再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。（13）但我还是有事情可做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将公正地判断我曾做过的一切。（14）在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！,13.文章开头说“生命如四季”。请结合全文回答这句话的含意是什么。在全文中有何作用？（6分）答案（1）人生如同四季一样，经历了少年、青年、中年、老年四个时期。少年撒播理想，青年辛勤奋斗，中年收获果实，老年回首反思。（2）“生命如四季”的作用是：总领全文，运用了比喻的修辞手法，把自然的四季与人生的四个时期有机结合起来，不仅形象生动，更令读者深思遐想。14.有人认为，第（3）段与全文关系不大，可以删去。你同意吗？请谈谈理由。（5分）,答案不同意。（1分）在结构上，具有承上启下的作用；在内容上，既是对第（2）段“辛勤耕耘”的小结，又为第（4）段的“希望收获”作了铺垫。15.结合原文，回答下面问题。（6分）（1）“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上”，