学校义务均衡发展工作总结5篇

学校义务均衡发展五论第一章学校将如何总结义务教育的均衡发展？以下是超级地球义务教育均衡发展的总结，供您阅读和参考。义务教育均衡发展综述为了做好人民满意的教育，全国各地都大力提倡义务教育均衡发展。义务教育阶段的学校在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面进行了积极探索，取得了显著成效。_ _部长袁贵仁说：义务教育是教育改革和发展的重中之重。均衡发展已成为义务教育的重中之重。社会对基础教育的关注主要体现在三个方面：教育公平、教育质量和教育秩序，这是基础教育关注的焦点。合肥以教育公平为目标，大力推进义务教育均衡发展；根据教育质量，提出实施素质教育，进行义务教育课程改革。鉴于教育秩序，应采取措施规范办学行为，控制教育乱收费，加强师德建设。通过各种措施，社会、学校和家长都感到满意。学生热爱学校和学习。义务教育的均衡发展不是一个简单的一刀切，而是一个高层次、有特色的发展，给家长和学生更多的选择。星智学校注重发展的内涵和特点，坚持硬件和软件并重。第一，增加资本投资资本投资是保证教育发展的基本条件。随着新学期的开始，区教育体育局也加快了区的建设，首先是资金投入问题。加大资金投入，对于学校的整体发展而言，不仅意味着校园设施的完善和学校建筑的更新，更重要的是丰富了校园文化载体的内涵。目标是实现同样美丽的校园环境，同样完整的教学设施，同样数量的公共资金，同样质量的教师，同样高水平的管理和同样满意的人民。近年来，我校积极响应上级要求，大力加强学校建设：暑假期间整修校园，增加绿化面积，美化校园；为了解决校园内随意停放车辆的问题，我们修建了自行车棚。为了装备和完善实验室和功能教室，第一批更换了500多张桌椅，并为每个班级安装了电风扇，使我们的学生能够使用一流的教学设施，营造和谐的校园文化氛围。完善政策和措施，确保所有学生平等接受义务教育。加大对贫困家庭学生的资助，确保农民工子女接受良好的义务教育。作为第一所农民工子弟学校，我们学校到目前为止已经接收了成千上万的农民工子弟入学，并对他们进行了均衡的分班，使他们能够拥有和合肥学生一样的学习条件。对随迁子女的入学、晋升和继续学习实行跟踪制度，关注其成长。定期开展各种活动，为他们提供心理咨询，并关注随他们一起行动的儿童的心理健康。第二，教师队伍逐渐平衡加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。通过制度和机制创新，加强义务教育阶段校长与教师的培训和沟通。义务教育是儿童身心发展的关键时期。在这一时期，教师在学校教育中起着决定性的作用。即使学校建得很好，没有合格的教师，义务教育的平衡也是一句空话。近年来，我校加强了师资队伍建设，建立了教师成长档案，加强了教师培训，完善了师资队伍建设面对义务教育阶段教学和研究的发展，区教育和体育局也在招聘人才和巩固基础，目的是在尽可能短的时间内加强区内的教学和研究力量。地区教育暨体育局已成立地区教学及研究小组，进一步加强学校之间的教学及研究互动，并透过定期的专题互动活动，加强学校之间的学习及分享。提升管理重心，全面加强学校管理和服务，建立校本自下而上的教学研究体系，突出教育教学质量工作主线。鼓励学校积极承担省市重点研究项目，从宏观角度为学校发展提供决策服务，积极辐射研究成果；在加强教师培训的同时，区教育体育局把引进优秀教师作为发展的起点，并制定了引进优秀教师的制度、干部和教师培训的长期计划和年度计划。与此同时，区教育体育局组织了一批名师到师资相对薄弱的学校任教，以促进教师与教学的和谐。一批骨干教师将以教师班和骨干班的形式接受培训。为了加强师资队伍建设，区教育体育局积极与高校合作，加强师资培训。自20XX引进优秀教师以来，我校三年共引进了来自世界各地的市级以上“教学明星”10名，并以他们为核心重组学科群和备课群，辐射和引导全体教师的专业发展。同时，学校加强管理，完善教学质量管理、评价机制，并实施教学常规。近年来，学校的教学质量有了质的提高。第二章定远县目前有86所公立中小学处于义务教育阶段，其中33所为小学，10所为初中，37所为九年制学校，6所为中小学，16所为教学保留地。公立学校有66714名学生，其中小学47071名，初中19643名。小学和初中有4，351名专职教师，其中小学2，642名，初中1，709名。20XX年，我县被指定为全国义务教育均衡发展标准研究试点县。20XX年，我县被省委授予“全省基础教育先进单位”荣誉称号。20XX年，我县正式启动建立全国义务教育基本均衡发展县，提出了20XX年实现义务教育均衡发展的宏伟愿景。经过两年的快速发展，我国已成功实现了从教育大县向教育强县的跨越。全县上下同心同德，走出均衡发展的“道路”。根据安徽省关于深入推进义务教育均衡发展的意见安排，到20XX年底，我县将接受全国义务教育均衡发展评估验收。20XX年初，各省市要求滁州市所有县(市、区)在20XX年底前通过国家验收。面对形势的变化，县委、县政府、县教育体育局及时作出全面调整，加快实施工作，确保完成建设全国义务教育基本均衡发展县的任务。20XX年3月，县委、县政府正式将争取义务教育基本均衡发展作为两年来的中心任务之一，并安排县教育体育局作为牵头单位，抽调专门人员成立均衡办公室，专门指导全县义务教育均衡发展。12月20日，县委、县政府成立了以县委副书记、县长邹军为核心的县工作领导小组自3月20XX日以来，县政府形成了每周召开一次平衡教育日程会议的工作机制。邹军每周亲自主持调度会议，要求各部门、各单位和乡镇共同努力，在资金保障、教师招聘、学校建设等方面提供支持和保障。形成强大的合力，力争在全国义务教育发展中实现县域基本均衡，大幅度提高县域义务教育阶段学校的办学水平和教育质量。对于工作不好的部门和单位，包括县领导，每周都要做工作报告。20XX年5月20日以来，张子飞已经召集相关部门参加了20多次教育平衡调度会议，多次深入乡镇和学校，协调解决征地拆迁问题。包括邢航、王俊青副县长在内的县领导亲自派出主管部门，要求各部门积极配合，为义务教育均衡发展创造最佳条件。作为主管教育的副县长，张玲定期去学校监督义务教育在全县的推广。县教育体育局负责同志带领县教育系统干部职工，对明光市、天长市、凤阳县、琅琊区等兄弟县(市、区)义务教育均衡发展情况进行了检查，并将大部分工作时间用于深入指导学校义务教育均衡发展。为了保证编制工作的顺利进行，县委、县政府先后下发了定远县创建国家义务教育发展基本均衡县工作实施方案，明确了各相关部门和乡镇的工作职责。县教育体育局先后下发了定远县教育体育局教育均衡发展督导评估工作实施方案等文件，建立了义务教育均衡发展问责机制，制定了工作日程，并将工作内容细化到周报。全县86所义务教育学校的校长签署了保证工作实行共同责任制的承诺书。局方工作人员将保证学校、业务单位的出勤，以及局方团队成员的联系影片。他们将进行每月监督，并举行每周调度会议，让负责人对其滞后的工作负责。改善办学条件，为均衡发展奠定基础风是雷鸣般的，鼓舞人心的，雄心勃勃的。义务教育均衡发展的全面实施，是“两基”验收后我国教育发展的又一次强劲东风。近年来，为了实现教育预算“三增”的目标，县委、县政府不断加大对义务教育的投入。20XX年至20XX年，地方财政经常性收入分别为10.47亿元、12.29亿元和12.67亿元，义务教育预算拨款分别为7.21亿元、7.87亿元和8.64亿元。巨额资金投入极大地改善了该县中小学的条件。一是提前两年完成改善薄弱学校办学条件的任务。从20XX年到20XX年，我国教育系统为改善义务教育办学条件的国家“薄弱学校改造”项目赢得了2.5亿元。为协调义务教育均衡发展和国家评估验收工作，我县调整了项目规划进度，推进了原计划在20XX和20XX至20XX实施的所有“综合疏伐”项目。从20XX到20XX，新建了92栋教学大楼和综合大楼以及101个运动场。为了提升学校的内涵，20XX年，经县委、县政府同意，县教育体育局投资5000多万元，进行了第一批校园环境改造和校园文化建设等项目。二是购置教育教学设备，提升办学内涵。根据计划，设备项目如电脑、教学仪器、书籍、食堂、饮用水第三，规范办学行为取得显著成效。自20XX年以来，我国先后建立和完善了20多个项目，特别是定远县中小学校教学管理、学生管理、后勤管理基本规范等文件，要求在学校管理的主要方面采取“规定行动”。我们将继续保持对非法活动的高压态度，如支付学费、补课、乱订购教材等，以加强师德建设。先后开展了“学生课业负担”、“中小学音乐、体育和美学课程”、“学校功能教室使用”等专项督导活动，规范了全县学校的办学行为。第四，认真实施初中工程，改善办学条件。20XX年，十里黄学校、连江学校食堂、公寓、运动场总面积15120平方米，总投资472万元，已建成并投入使用。五是对转岗教师进行培训，解决不同学科教学不足的问题。今年3月以来，县教育体育局为艺术、心理咨询、信息技术、音乐、科学、体育等稀缺学科的教师组织了800多次转学培训，并颁发了全部结业证书。据统计，仅从20XX年到20XX年，县财政就投入3.1亿元实施全县城乡学校环境改造、文化建设、功能室升级等方面。巨额的资金投入使我国的教育条件有了飞跃。路桥镇第一小学校长闫启新哀叹道：“政府投资1.2亿元在路桥只建了一个小新校区，这在过去是不可想象的！”如今的定远，无论是交通不便的山区学校，还是偏远乡镇的农村学校，建筑纷纷拔地而起，学校呈现出新的色彩。合理配置资源，为均衡发展提供“源泉”。20XX年以来，全县已将80所农村中小学合并为40所九年制学校，并建立了定远县第一、二、三初中。新建定远第二中学和高中校园，停止5所农村中小学招生。原黎明市明镇小学升格为县教育体育局直属学校，更名为京开区小学。路桥第一所小学将整体搬迁至新校区，以解决路桥镇和盐碱化工业园区的适龄儿童入学问题。将简言中学的学生转移到附近的初中，如路桥中学，将简言小学的师生转移到原路桥小学，改名为路桥镇第三小学；将开通51辆校车，方便学生上下学。在20XX，将保留46个农村教学中心。20XX年，在进一步优化校车路线后，将保留16个教学中心。为了缓解部分农村学校附近学生的压力，我县专门为能仁镇的能仁学校、罗清小学和梁婷村幼儿园征用了新的土地，以进一步扩大办学规模，提高农村学校的办学水平。20XX年，县领导多次组织专题会议，对三中、花园湖、实验小学、建筑小学、城北小学、能人学校等学校的拆迁、征地、扩建进行调度和监督。优化教师配置，塑造均衡发展的“灵魂”优化我国教师配置为教育和谐发展奠定了坚实基础。近年来，2000多名大学毕业生被公开招聘到基层，加强了农村学校的师资力量，进一步优化了教学结构。为了进一步解决一些农村学校师资短缺的问题，县教育体育局于20XX年5月发布了关于加强农村薄弱学校支教工作的实施方案等文件，鼓励县内及周边学校的教师和学校教师到农村学校任教一是全面实施素质教育。全县中小学以“运动会”、“艺术表演”、“歌舞团舞蹈比赛”、“读书作文比赛”、“科技创新比赛”、“素质教育成果展示”等活动