寒假实践心得体会范文两篇

寒假实习的体会在这XX天，我们放弃了寒假，离开学校去参加暑期社会实践活动。这次教育支持活动的行程很快，但当我回首往事时，它仍历历在目。虽然短暂，但它给我们留下了美好的回忆，也让我们学到了越来越多珍贵的东西。在此期间，我遇到了各种各样的困难。虽然我有点苦，有点累，但我收获了很多，成长了很多。首先，我们克服了长途硬座列车的困难。包括我在内的许多成员有生以来第一次乘坐火车，持续了30多个小时。我们只是偶尔在火车上小睡一下，火车上挤满了人。保护我们的财产免遭损失也很困难。然而，我们最终顺利到达了目的地。火车上有各种各样的人，任何事情都会发生。这趟火车之旅确实考验了我们的能力，也让我获得了很多真知灼见。到达目的地后，在学校的热情帮助下，我们基本上解决了住宿等生活问题的方方面面。简单的启动仪式后，我们立即开始了教学支持活动。全体成员在会议上讨论了教学支持计划的改进。每个人都提出了自己宝贵的意见。经过激烈的讨论，我们终于想出了一个合理的方案。我们决定采用高年级小组教学方法，目的是让学生接触更多的新事物。第一天，安排了破冰活动。我们把学生分成四组，每组由三名高年级学生带领。我们开展了一系列活动，使每个人都能够更好地相互了解，并增强团队精神。早上下来后，我们有一种成就感。起初，我们组的所有学生都不怎么交流。也许一开始，每个人都有点害怕，所以这是可以理解的。因此，我们的三位团队领导采取了鼓励和引导他们多说话的方式。最后，在我们的领导下，情况有了很大的改善。对于单独或安静的孩子，我用单独交流的方式与他或她谈论他们感兴趣的话题，并进行亲切的交谈。事实上，我发现他们仍然很健谈，不像他们描述的那样内向和胆小，但是缺乏指导。事实证明，这种单独谈话的方式非常有效。那些一言不发的孩子开始不再疏远这个团体。他们开始在第一句话中说话，然后在第二和第三句话中他们很快就融入了小组。我认为这对他们来说是一个巨大的进步。起初我以为我不会有这么大的影响，但结果出乎我的意料。看着这些孩子开心地唱歌，然后在中午快乐地离开，我真的很开心。第一天下午，我安排在音乐课上教他们感恩的心手语，所以我中午反复练习，试图教他们最优美的动作，但我不认为他们已经学会了，所以我不得不改变原来的计划。最后，我们变成了玩游戏。我们还积极组织和参与了比赛，这让我们更接近他们，改善我们的感觉，让我们更爱他们。一天结束时，孩子们非常活跃和快乐。这是我们所希望的，但是我们总是觉得我们不能按计划玩一整天。学校也希望我们能向这些孩子传授一些学习经验和方法。所以在那天的总结会上，我们进一步完善了原来的计划，但是在讨论中我们还是有分歧的：有些成员觉得精神鼓励应该优先给孩子，毕竟我们的文化知识水平是有限的。因此，最终决定第二天英语课和历史课优先，并在适当的时候给孩子们一些寒假作业。第二天的课非常成功，我安排了教学课，所以我主要是辅导家庭作业。我知道很多孩子因为各种原因不敢主动咨询我们，所以我主动走“群众路线”，不管是不是我们组的，只要有问题，我都会帮忙解答，耐心辅导。每当我听到他们说“谢谢你学姐”，我的心里就充满了情感和宽慰。第二天很满。事实上，时间很短。这将是支持教育的第三天，支持教育活动即将结束。在早上的告别主题小组会议上，孩子们玩得很开心。然而，我们组还是有几个女生胆子较小。事实上，我看得出他们也想参与，但他们就是不敢举手。在几位团队领导的鼓励下，我们终于大胆地举起了手。我们非常满意。下午，我参观了黄继光纪念馆。我想今天天气这么热，走路要花将近一个小时。应该只有很少的孩子可以去，但我没想到只有几个来自远方的孩子没有去，而且他们中的大多数都吵着要和我们一起去。由此，我觉得我们的真诚和善良影响了他们，我们与我们的孩子建立了深厚的友谊。这么多天来，我们的努力没有白费。第四天，“大学之路”的经验交流也很成功，我也受到了启发。我已经谈了半天了。我在生活和学习中记录了一些事情。虽然它平淡无奇，但到处都充满了温暖。人们都说支持教育是痛苦的，但我觉得痛苦中有快乐，我很高兴有自己的位置。虽然很难支持教学，但它锻炼了我的意志，提高了我的能力。支持教育的日子已经过去了，但它却给了我们一生的时间和教育。支持教育不仅让我交了很多朋友，获得了友谊，也让我成长了：我学会了吃苦耐劳；学会以痛苦为乐；我深深意识到团队精神的重要性。我们获得了教育经验，提高了教学技能。在实践中，我得到了锻炼，看到了希望。最后，我用歌曲感恩的心的歌词来表达我的教学歌曲：我就像一粒偶然的尘埃，虽然世界很广，但走这条路很难。，我已经看到这个世界坎坷艰难。然而，我想让天堂知道我不会放弃。我总是怀着一颗感恩的心感谢你们3354教学团队的所有成员和我可爱的孩子们。你将伴随我一生，给我做自己的勇气。我将终生珍惜我从教育中学到的东西。参加社会实践后，面对自己，面对学校，面对社会，我又感到了一点责任。社会是一所能更好地培养人的综合性大学。只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身社会实践，我们才能发现自己的不足，为将来走出校门走向社会创造良好的条件。只有这样，我们才能学到有用的东西，在实践中变得有用，在服务中成长，并有效地服务于社会，体现大学生的自我价值。作为大学生，我们应该了解社会，深入基层，深入学习党的方针政策，学习党的作风，实践党的作风，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。这次实际的旅行是我学习和实践的机会。这也是学校的大力支持和信任。作为国家的接班人，我们只有懂得全面发展，理论联系实际，才能更好地为祖国的建设投资。只有这样，我们才值得培养和教育我们去影响我们的祖国。“这篇论文出自我的内心，我知道我必须自己写。”社会实践使学生能够找到理论和实践的最佳结合。尤其是我们的学生只重视理论学习，而忽视实践环节。他们在实际工作中往往表现不佳。通过实践学习的专业理论知识得到巩固和提高。在实际工作中运用专业知识的地方不一定太多。更重要的是，我们应该耐心细致地一步一步地工作。只有当基础工作做好了，我们才有机会展示更多的才能。单靠专业知识是不可能轻松地工作的。更重要的是，一个人需要脚踏实地地做一些小事，而判断一个人的工作能力恰恰反映在一些小事上。我很高兴我有机会在这个社会实践。通过这样的实践，我积累了宝贵的人生财富，这将为我将来进入社会打下坚实的基础。首先，大学地理对学生实践活动的目的我们在今年年初对学生社会实践活动的目的和意义进行了认真的研究和探讨。特别是江泽民同志今年提出：“青年人不要整天呆在书本和房子里。应该允许他们参与一些社会实践，开阔他们的视野，增加他们的社会经验。各级各类学校要认真贯彻教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针。”经过深入研究，我们对江泽民教育与社会实践相结合的教育方针有了进一步的认识。同时，陈至立同志在减轻学生繁重的课业负担中说：“减轻学生繁重的课业负担不仅关系到青少年和儿童的身心健康，更重要的是为培养他们的创新精神和实践能力创造良好的条件。当前，迫切需要改革阻碍学生创新精神和实践能力发展的教育观念和模式，让学生从繁重的课业负担中解脱出来，让他们更多地接触自然和社会，为培养学生的探索精神和创新思维以及开发学生的潜能提供足够的时间和空间”。然而，从当前地理教学的现实来看，地理教学远离学生的现实生活，重在书本知识。学生的现实生活和精神世界已经成为被遗忘的角落。课堂教学缺乏学生的内心体验和感知。马克思说：“社会生活本质上是实用的。”因此，我们认为让学生参与社会