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文档简介

部编国语八年级下册，新课程标准理念，服务学生，讲习课，讲习课标课程的总目标，读写能力，阅读能力，文章能力，口语交际能力，综合学习能力，授课总目标，过程和方法，知识和能力，感情，态度和价值观，学习阶段目标(第四阶段)，感情态度价值观，知识和能力，过程和会说普通话。 2 .有独立阅读的能力，注重情感体验。 3 .根据日常生活的需要，可以用常见的表达方式来具体明确地表达自己的意见。 4 .在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力。 认识5，3500字左右的常用汉字的9年级课外读书总量必须在400万字以上。、学段目标(第四学段)、情感态度价值观、知识和能力、过程和方法、课程标准-学段目标、1、具有初步收集和处理信息的能力2 .积极进行探究性学习，在实践中学习和运用语文的能力。 3 .深入品味，与生活体验相联系，加深对作品的理解。、学段目标(第四学段)、情感态度价值观、知识和能力、过程和方法、课程标准-学段目标、1、形成积极的人生态度和正确的价值观2 .根据事实追求真实，培养崇尚真实知识的科学态度3 .欣赏文学作品，有自己的情感体验，作品8年级下册、教材的编写意图，按照规则强调“亲切”，以人为中心关注学生，培养习惯奠定基础，创造特点，教材紧凑课堂，体现时代特征，选文配合学生的身心发展特征，关注成长，关注人，关注自然，富有文化意义和时代气息。 内容重视学生的自主探索，强调读写感悟。 重视情感态度、知识能力的联系，着力提高学生语文素养的整体素养。 教材选择文质与美，关注不同文体的编排，知识联系紧密，注重情况化、生活化、综合化与其他学科联系的整合。 具体安排、单元文本、课外古诗词背诵、名着领导、八首古诗词、编排特征读、紧密渐进、风貌、山水风景、单元知识树、生活、社会、民生。、社会剧、 核舟记，小石潭记，桃花源记，诗经二首，品味美丽的语言，积累文字，任务一，任务二，礼记二则，时间足迹，阿西莫夫短文，刺激科学探索兴趣，雁回来，安塞腰鼓，灌嘴瀑布，古人的人生唐诗二首，庄子二则，马说水滴通过丽江，丰富见闻，增长知识，拓宽视野。 登上布朗峰，在长江源的格兰东，回到、自然学科、报道、物、游记、抒情、活动探索、延安、灯笼，表现各地风土人情，展示传统文化习惯。、读写、阅读、写作、综合学习、评价建议、准确拼写认识理解运用、附录诗读、评价主体多样性、建议-评价建议加强了教师评价和学生自我评价和相互评价，并根据家长和社会评价采用不同的评价标准进行评价评价应尊重学生个人差异，促进学生个人健康发展。 基于课内资源的开发与利用、教师自身的知识储备与能力、教材与相关资料、学生的知识储备、课内资源、建议资源的开发与利用、课外资源的开发与利用、校园与班
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