2013年秋新版人教版八年级上13.1轴对称(第2课时)ppt课件

8年级第一卷，13.1轴对称(第二节)，你能用其他方法验证这个结论吗？直线l是线段AB、P1、P2、P3、探索并证明直线段垂直平分线的特性的步骤，就像垂直平分l的点一样，点P1，P2，P3，估计点a和点b的距离之间的土方关系。若要探索和证明相等线段垂直平分线的性质，请在插图中的线l上指定点。那么，此点与线段AB的两个端点的距离相等吗？直线段的垂直平分线的点与此线段的两个端点的距离相同。已知：插图，直线lab，垂直脚c，AC=CB，点p位于l。证明：pa=pb。探索并证明线段垂直平分线的特性，“线段垂直平分线的点到线段两端的距离相等。”，探索和证明线段垂直平分线的特性，用符号语言表示。ca=CB，lab，pa=Pb。证明：l ab，PCA=PCB。AC=CB，PC=PC，875PCAPCB(SAS)。pa=pb。探索和证明线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线的点与线段的两个端点的距离相同。8，课堂练习1图，ABC中的BC=8，AB中的垂直线相交于d，AC中的中线相交于BC和e，ADE的周长为_ _ _ _ _ _ _ _。解决方案：adBC，BD=DC，ad是BC的垂直平分线，AB=AC。c是AE的垂直平分线，课程练习2，adBC，BD=DC，点c是AE的垂直平分线，ab，AC，ce的长度AB BD和DE的关系是什么？课程练习，练习2图，adBC，BD=DC，点c与AE的垂直平分线，AB，AC，CE的长度有何关系？AB BD和DE的关系是什么？解决方案：AB=AC=ce。ab=ce，BD=DC，abbd=CD ce。也就是说，abbd=de。探索并证明线段垂直平分线的决定，相反，如果PA=PB，则点p在线段ab的垂直平分线上吗？p线段AB的垂直平分线，已知：插图，pa=Pb。验证：点p线段AB的垂直平分线，直线段的垂直平分线确定导航和证明：直线段AB的垂直PC，垂直脚c .的PCA= PCB=90。在RtPCA和RtPCB中，pa=Pb，PC=PC，RtPCARtPCB(HL)AC=BC。然后，PC AB，点p在直线段AB的垂直平分线上探索和证明直线段垂直平分线的确定，并用数学符号表示。pa=Pb，点p可以在与ab的垂直平分线、直线段的两个端点等距离的点处，从该线段的垂直平分线建立何种几何图形？探索并证明线段垂直平分线的决定，是否可以找到与线段AB两端距离相等的更多点？可以找到多少点，段AB两端的距离相同？线段AB的垂直平分线l上的点与a，b的距离相同。相反，与a，b等距离的点都在直线l上，因此直线l可以看作是与两点a，b等距离的所有点的集合。AB=AC，点a位于BC的垂直平分线上。mb=MC，点m位于BC的垂直平分线上，直线AM是直线BC的垂直平分线。课堂练习3图，ab=AC，MB=MC。线AM是线BC的垂直平分线吗？(1)为什么随机获取点k，以便点k和点c位于线的两侧？如何使用规则线绘制，规则线绘制方法通过已知线的垂直线？(2)为什么使用大长度作为半径？(3)为什么直线CF是所需的垂直线？课堂练习，练习4图，p画沿着AOB两侧的垂直线，和同表沟通你的绘图过程的练习，(1)这个单元学了什么？(2)线段垂