人教版三年级下册《小数的初步认识整理与复习》PPT课件

-,1,小数的初步认识整理与复习,一、复习导入，揭示课题,1、2、4、100,下面这些是什么数？,像1、2、4、100这样的数叫整数。,像、这样的数叫分数。,（一）认识小数,二、结合情境，理解小数的意义,像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数,读出下面的小数:,3.45,读作：三点四五,小数点,0.85,读作：零点八五,2.60,读作：二点六零,36.6,读作：三十六点六,1.2,读作：一点二,1.5,读作：一点五,-,5,读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。,（1）0.3读作：（2）0.05读作：（3）1.46读作：（4）67.2读作：,零点三,零点零五,一点四六,六十七点二,-,6,（二）初步理解0.1的含义,小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是米，用小数表示是0.1米。,二、结合情境，理解小数的意义,=10分米,1分米,（）米,（）米,0.1,小结：把1米平均分成10份，10份中的3份就是3分米，3分米就是米，用小数表示是0.3米。,=10分米,3分米,（）米,（）米,0.3,（三）初步理解零点几的含义,小结：把1米平均分成10份，10份中的5份就是5分米，5分米就是米，用小数表示是0.5米。,=10分米,5分米,（）米,（）米,0.5,（三）初步理解零点几的含义,小结：把1米平均分成10份，10份中的9份就是9分米，9分米就是米，用小数表示是0.9米。,=10分米,9分米,（）米,（）米,0.9,（三）初步理解零点几的含义,只用米作单位怎样表示？,0.3,1.3,小结：把2米平均分成20份，13份就是1米3分米，1米3分米就是1.3米。,1米3分米,1米,（）米,1.3,-,13,“1”,0.1,0.3,-,14,0.01,0.23,“1”,-,15,分数：（）小数：（）,分数：（）小数：（）,分数：（）小数：（）,分数：（）小数：（）,0.2,0.08,0.1,0.18,（1）,（3）,（2）,（4）,写一写。,-,16,写出箭头所指的小数。,0,1,2,3,0.4,(),1.3,(),(),0.9,1.8,2.6,-,17,小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成（）米，合起来写成（）米。,0.4,1.4,-,18,用小数表示分数,0.2,（1）2分米=米=（）米（2）7厘米=分米=（）分米（3）5厘米=毫米=（）毫米,210,710,0.7,510,0.5,-,19,用小数表示下面的数。（1）8厘米=（）米（2）3元零9分=（）元（3）6角=（）元（4）2米18厘米=（）米,0.08,3.09,0.6,2.18,-,20,-,21,（四）探究小数与分数的关系,1.5,0.1元,0.5米,1米5分米=（）米,0.5元,8元5角=（）元,0.1米,8.5元,-,22,1.下面的小数一个零都不读的是（）。A.80.6B.2.60C.3.05,A,分数：（）,小数：（）,0.6,2.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,-,23,1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。,5角是（）元，还可以写成（）元。,（）元。,0.7,0.5,3.2,3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。,7角,5角,-,24,1、米表示把（）米平均分成（）份，表示这样的（）份。2、7分米是1米的()，写成小数是()；4角5分是1元的()，写成小数是()。3、3厘米=（）分米8分米=（）米9分=（）元3元6角=（）元,3,1,10,3,0.7米,0.45元,0.3,0.09,0.8,3.6,10,-,25,-,26,比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的，这个分数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，从左边第一位数开始比较，第一位数大数就大，如果第一位数一样大小则比较第二位，直到能分出大小为止。从高位到低位依次比较，哪一位上的数大，这个小数就大。,-,27,比较每组中两个小数的大小,说说你是怎样比较的。（1）0.090.12（2）3.21.03（3）0.80.6（4）0.450.66,-,28,简单的小数加法、减法的计算方法小数点对齐，那一位上的数相加满十，就向前一位进一或那一位上不够减，从前一位退一倍十再减，得数要点上小数点。,-,29,计算下面各题，并说说你是怎样计算的。,（1）6.43.8=（2）2.91.5=（3）8.24.6=（4）0.80.4=（5）8.30.5=,10.2,4.4,3.6,1.2,7.8,-,30,54.345.7=8.6（千米）答：鸵鸟每小时比卡车多跑8.6千米。,一支鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时跑45.7千米，鸵鸟每小时比卡车多跑多少千米？,-,31,4.50.8=5.3（元）答：共付5.3元。,买一支钢笔4.5元，一支圆珠笔0.8元，共付多少钱？,早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒表示数。为了表示小数