2013年高考作文经典材料运用示范课

孔子篇，练习一下：以下面的经典资料为论据，论述部分高考作文的题目。文王剑和周易，代替中尼语春秋，屈原流亡，这就是fu 离骚左秋失明，觉有普通话；孙子空脚，兵法修理栏；蜀魏移动，世界吕览；韩非俘虏秦，说难，孤愤 - 司马迁报任安书，1，个人经历中，社会生活中也经常出现难忘的转折点。对此你一定有所感想，有所想法，有所领悟。以“转折”为标题，写一篇风格不限的800字以上的文章，除了诗歌。(2003北京卷随笔题目)，我们可以这样想：周文王，孔子，朱楚明，孙子，吕福伟，韩非子人生的转折点是什么？他们人生转换前后的表现是否一致？抓住他们生活的“转折点”。可以抛弃所有其他意义，想象和扩展，表达自己的思想观点。使用示范：没有人生起伏，顺风扬帆的人是谁？“温王被捕周易；2010年10月10日；屈原流亡，乃复春秋.“它构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折点，成为了他们伟大人生的重要帮助。如果人生没有大的曲折，人生就不会有大的转折点，订单王将是普通的诸侯，而不是伟大的哲学家；如果没有被打败，孔子就不是伟大的文化巨人，而是活跃的政治家。如果没有被打败，屈原将不是伟大的视距，而是普通的精灵选秀人。身处绝境的人往往更快地迎接生活的转折点，这能使他们的生活以最快的方式飞跃。2，社会是书，人是书，自然是书，父母急生都是书。“阅读”是可以理解、探索、超越、从阅读中思考、感受和品味的。以“读”为题写文章。2006年安徽卷，“材料建议”写作)，“阅读”的内容是什么？“读”和写作材料在哪里？如何“早”？使用演示：人，真是一本不能读的大书。文王被拘留，推迟离骚，我读了面对危机的局面，平静洒脱的样子。中尼能做周易，读执着追求，面对困难；屈原流亡，傅春秋，读我面临两难的高贵感受。3、有些人世界上没有路，更多的人走路；世界上本来就有路，去的人更多，但也有人说没有路；有人说.以“人和路”为题写文章。(2006江苏卷，材料建议写作)，提示：谁？他们走的是什么路？演示，使用天生的材料，要有帮助。世界上没有人的路。闻王被捕，中尼、屈原流亡，左山失明，孙子空脚，此时，被形容为绝望，似乎无路可走！但是历史证明，他们都偏离了美好的人生道路！路，人自己出来了。心有多远，有多长，有多远。孙子没有脚也可以去，但他走出了战争上述非凡的道路；左秋失明了，但他看到了历史的最深处。题目：请留下明天。(2005年天津卷，命题写作)，提示：谁会为明天留下，时间之箭不可逆转，生命难免有“时候”。创造人生的是今天；让今天有价值的关键在于为明天留下什么。文王被拘留，他明天留下的是离骚。孔子失败后，他明天留下的是周易。屈原流亡，他明天留下的是春秋。圣贤也是人，他们最终也会死。但他们都为明天留下了巨大的属灵财富，使自己永远长存。事实上，明天还没来，但明天终究会来的。明天怎么来取决于我们今天要为明天留下的东西。今天为明天留下好种子，明天将有一棵大树。摘要：1，由此可见：可以通过“拖动，期待”将相同的资料巧妙地应用于不同的话题。这大大扩展了配置材料的使用空间。2，“是什么/为什么/如何？”在扩大作文的观点方面起着重要作用。，怎么拉？你怎么靠？“归纳具体方法。步骤：1，寻找资料和论证的适当性。2、通过合理的想象和扩展，加强和强调这个合适的点，有力地证明了论证。3、“抓住一点，排除其他”，果断扔掉与资料无关的内容。课堂练习：用“孔子”这种经典素材进行发散思维，并将其运用在作文中。(充分利用我们拥有的信息)，第一组：幸福第二组：成功第三组有失败：味觉遗憾注：读取第一组，第二组意见；第二组阅读，第三组评论；第三组阅读，第一组评论。幸福，学生作品的例子1:“愚昧、富裕、昂贵、如云的我”，孔子的幸福是贫穷和快乐。忘记食物，忘记忧虑，不知道老望将至，“孔子的幸福是对理想的执着。”神圣的东西我做不到，我不累不教。“孔子的幸福是灵性的富足。”没有教育，“孔子的幸福是桃李满世界。周游各国，行程动摇，宣扬仁义，孔子的幸福是创世的安乐。例2:孔子的一生是祝福。因为他的一生是寻路、悟、道、红的人生。我们完全可以说孔子的一生教育，即幸福的教育；孔子留下的学问就是幸福的学问。而他自己是最好的幸福演示之一。失败有成功。失败意味着你的期望不能实现或不能实现你的愿望，失败则意味着更加苦难的到来。但是失败和苦难可以造就一个人，所以失败在一定程度上可以说是成功。孔子就是这样的典型。苦难是福，患难是恩，尝后悔，孔子的一生该回味多少后悔呢？不能实行承认吗？燕惠之死？走遍各个国家，碰壁，了解它等，尝到遗憾，学生作品例如：回溯春天和秋天，看到一位老人，他的脸又瘦又瘦，但眼睛却硬，就是孔子。那个人，受人尊敬，不使用；“顾哉，顾哉，顾哉！我也招待贾！他多次被包围，还背诵道：“死人像司布一样日夜不停。”孔子的一生与后悔一致，但他用自己的智慧和勇气品味遗憾，用后悔描绘了他光辉的一生。只有学会尝到后悔的滋味，才能写成成功。课后操作和方法，1 .选择你喜欢的一些历史和文化人物。这些人物可以是孔子、张智、陶渊明、苏轼等大师级人物；也可以是小武、刘英、谭时通等次重量级。2.总结这些人物的人生经验，掌握其重要经验，特别是熟悉著名事迹和零散轶事，分析其人生行为中的人生意义。这个链接你最好做笔记，把你的分析想法整理成文字。3 .背诵和理解他们每个人最著名的发言(名言、诗句等)，在写作的时候引用。4.在考场写作时，有意识地将话题与与之相匹配的名人材料相结合。历史文化