“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题.ppt

应用分数乘法，教学：马贝秦兴小学，学习目标：1。让学生掌握分数乘法应用的数量关系，学习用一个数乘以分数的意义，解决分数乘法的一步应用问题。2.理解问题中单位“1”与问题的关系，掌握知识的关键，正确灵活地判断单位“1”。学习重点和难点：找出单位“1”对应的量，并初步学会画线段图和知识链接：1。首先陈述下列表达的意思，然后口头计算数字。2.列计算。(1)什么是20？(2)6是多少？学生们得出的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _据统计，2003年世界人均耕地为2500，而中国人均耕地仅占世界人均耕地的1/4。 中国人均耕地面积是多少？首先，自学例子，思考以下问题。(1)题目中的从句是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)你如何理解这句话？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)如何根据问题的含义列出清单？(1)已知条件：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)用线图表示“中国人均耕地仅占世界人均耕地”。(3)描述你的绘图思路：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)结合线形图理解“中国人均耕地仅占世界人均耕地”。这个句子将()与()进行比较，其中()代表单位“1”的数量，而()是与单位“1”进行比较的数量。明知世界人均耕地面积是2500平方米，要求中国人均耕地面积是要求()，所以把它列为()，世界人均耕地面积，世界人均耕地面积，中国人均耕地面积，中国人均耕地面积，第三组合作， 领导小组交换报告说：“中国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积”，是比较()与()的，其中世界人均耕地面积是()的数量，知道世界人均耕地面积是2500平方米，要求中国人均耕地面积是知道单位的数量“1”，由此， 可以得出结论，解决“一个数的分数是多少”的应用问题的步骤是：(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，找出分数句。确定单位“1”。画一个线图来帮助你理解问题的意思。最后，列出了解决方案。中国的人均耕地面积，世界的人均耕地面积，单位“1”，乘以，四，学会活1，首先判断哪个量被视为“1”，然后根据分数乘法的含义来列出关系。(1)鸡的数量是鸭。是()作为“1”，关系()。(2)班上的学生人数是女生人数。是()作为“1”，关系()。(3)王先生读过的一本书。是()作为“1”，关系()。鸭子的数量，班上学生的数量，这本书的页数，5。测量1。一条鲸鱼有28米