肩肘倒立经单肩后滚翻成跪撑平衡 (2).ppt

经过单肩，单膝平衡，2020/5/23， 2、指导思想和设计思路，本课强调“以人为本，健康第一”的教学指导思想，以新的课程理念贯彻教学过程，充分体现学生的自主、合作、探索、创新精神，将兴趣、娱乐、竞争、实用寓于教室教学中，在学生掌握知识、技能、技术运用的同时达到身体全面发展，身心负荷教师在教学中不仅教育学生知识的宝贵关键，而且把德育渗透、思维活动、心理活动有机地结合起来，发展学生锻炼的积极性、创造性、个性，培养能力，终身受益。 该课程的设计，在前三次课程中学到的基础上，重点是完全学习单肩背后回滚平衡单膝的动作，通过结合技巧的各个动作，强调其整体动作的重要作用。 课堂上采用友伴仪式和互助仪式组织方式加强学生交流，充分体现了学生的主体性。 准备部分的慢跑和徒手操作为基本部分服务，实现热身效果。 对于单肩后滚单膝平衡动作的学习，在上次课程的基础上，从肩肘倒立到保护的帮助下直接进行完整的动作练习，强调动作的完整性，提高动作质量。 “递归”的练习方法，在为学生设定目标的同时，激发学生的竞争意识和合作互助意识，提高练习效率，消除了自主练习中的冗长现象。 因为是以技术性的学习为中心的教材，内容单调乏味，所以在课程的开头配置小游戏活跃课堂氛围。 上一场游戏做好了分组准备，然后用音乐放松加强集体合作，同时器材收容也完成了，做好了下一堂课的衔接准备。 意味着以音乐为中心进行集体放松，刺激学生的表现意愿，有助于技巧教材的学习。 师生共同参与有助于建立良好师生关系。 2020/5/23，3，教材分析，学校体育教学的技术主要以健身、教学为目的。 通过练习技巧动作，培养学生动作协调性、一贯性、关节、韧带柔韧性和骨骼力，提高器官功能，促进力量、速度、敏感性、柔韧性等身体素质的发展，增强健康，增强体质。 通过技巧动作练习，培养克服自己心理障碍、克服学生勇敢顽强的精神和困难的意志质量。 根据模块化教学计划，“单肩后滚平衡单膝”是技巧组合动作的难点，是联系一系列动作的关键。 这种动作对女性的柔软性、身体姿势控制、练习中的安全性有一定的要求，对女性体型的发展有促进作用。 上课的对象是一个以上的女孩子。 处于青春发育后期，身心发展逐渐成熟，认知能力，特别是观察力、注意力、思维能力进一步提高，能够逻辑推理判断，能够独立思考。 在身体发展方面，运动时间的不足和生理变化要提高上肢力量弱、下肢重、身体平衡、柔韧性和柔韧性。 这个内容的学习有利于学生身体的发育。 在教学中，应使学生充分理解自己身心发展的特点，有目的地锻炼身体，提高学习的自觉性、积极性和主导性。2020/5/23，4，4，学情分析，高一女生思维敏捷，天生活泼，自尊心强，容易接受新事物。 因此，在上三次课的学习中，复习上学期的动作，在强化素质练习的同时，为单肩后滚技术的学习奠定了一定的基础，明确了让学生根据自己的动作特征放松脚、支持手、结束歪头方向和动作的三角支持、重心位置等问题。本课的练习，利用肩肘的倒立“回头”的帮助，让学生直观体验动作的全过程，完全练习后再独立试试。 让学生逐步把握提高动作。 学生大胆尝试行动，在完成行动过程中发现问题，提出问题，在教师的指导下积极参与行动技术要点的讨论，寻找放松脚步，重心不稳定，不花时间等容易出错和解决的方法。 最后，通过组合动作的练习，让学生感受到了成功的喜悦。 提高审美能力。 2020/5/23， 5、5、教育目标：1 .认知目标：在完全练习单肩后，达到单膝平衡动作，明确正确的动作要领和保护支持方法2 .技能目标：动作练习相结合，可以侧滚、空间方向、身体平衡控制、发展能力、灵活性、 体会敏感性等身体素质3 .感情目标：通过互助学习，获得与人交流与合作的体验，增强自信和责任感，2020/5/23，6，教育难点是，、要点：单一动作：举腿、弯腰、弯头、按手时机、 控制身体姿势组合的动作：滚动顺畅，肩肘倒立，平衡稳定，节奏清晰难点：单一动作的成功率组合动作一贯，身体姿势优美，2020/5/23，7，经单肩，形成单膝平衡形象，2020/5/5 8开始部分，开始部分，体育委员组成小组，人数2，师生互相问候3，发表本次授课内容，配置教育目标4，研修生5，安全教育事项，开始部分，体育委员组成小组，人数2，师生互相问候3，发表本次授课内容，教育目标4，研修生5， 安全教育事项，2020/5/23， 9、9、专业的准备活动头部运动48拍肩部运动48拍上肢运动48拍体侧运动48拍体前屈运动48拍，2020/5/23，10，基本部分是上次课的肩肘倒立2， 单肩后反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反叛反对反叛反叛反叛反叛反对终止部分，放松：一，游戏的放松游戏“发车”:分三组，每组10人，双手靠前人的肩膀，按音乐节奏双脚向前跳，围绕垫子跳两次，抚摩肩膀和背部放松。 二、集体放松音乐节奏，总结这次课程，老