小学班主任经验交流ppt.ppt

播撒爱收获的希望，播撒爱的种子，1、重视与学生的思想交流，经常与学生商量。 在谈话时理解学生的思想，理解学生的困难，理解班级上课无法理解的东西，切实开展教育。 世界上的爱是多种多样的，但对班主任学生的爱是一个复杂高尚的精神领域，教育心理学家认为，这种爱是班主任老师的理性、美感和道德感凝聚在一起的崇高的教育情操。 内容包括老师深刻理解学生，真诚关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。 班主任对学生的爱与父母对孩子的自然爱不同，对学生的爱应该超越母亲的爱，更伟大的爱。 这是因为无条件地爱所有的学生，好，坏，丑都可以爱，但是它是原则性的，不是放任的爱，而是从学生全面发展的高度把爱和严格的要求联系起来。 我会让他们健康地成长。 播下爱的种子，2、评价教育学生，让学生在幸福中学习成长。 有一个少女不爱干净，整天在泥里走，很脏的故事。 家长用很多方法打了人，骂了他们，哄他们也没什么用。 退休的女教师知道了这件事之后，给了女孩一条非常漂亮的连衣裙。 这个女孩已经不在泥里玩了。 因为她怕弄脏这条漂亮的连衣裙。 其实，我们每个人的心中都有美丽的连衣裙。 那是希望得到他人的认可和赞美。 在班级管理中，给学生适当的赞美往往会受到奇效。 在日常学习和生活中，我们不要吝啬自己赞美的话。 播下爱的种子，3、为学生提供展示场所，为面向社会打下基础。 仿佛天下没有一片树叶似的，世界上没有一个孩子。 每个孩子都有自己的优点，根据每个同学只要找就能发现的特点，为他们建立发展平台。 做一个给孩子们看自己的舞台，做一个给孩子们看自己的舞台，做一个给孩子们看自己的舞台，做一个给孩子们看自己的舞台，做一个给孩子们看自己的舞台，做一个给孩子们看自己的舞台，做一个“我的地盘由我决定”的展示墙，让孩子们看自己通过、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或、或强调培训他们，明确责任和义务，以智能管理班级，给班级干部一定的管理空间，不完全放手，根据需要给他们建议和指导。 通过学生自主管理，班级各方面的工作取得了很大进展。 每个人做某事，每个人都充分发挥孩子们的积极性，1、明确每个学生在班级的位置和责任，使学生感受到自己的价值和尊严。 为了激发所有学生的积极性，所有学生都要在班里找到合适的地方，担负起具体的工作，每个人都要对集体做出贡献，每个人都要意识到自己是班里不可或缺的一员。 2、在班级管理中确立了“所有人都会做，所有人都会做”的制度。 包括班级干部管理制度、值班日生管理制度和任务承包责任制度。 在这样广泛的参与过程中，学生在集体中找到自己的“位置”，意识到自己的利益所在，形成责任意识。班级分工明细表：书架整理员：周依黄京哲遗失物招募所职员：李恩邹展程私语管理员：周晓景节约小天使：班级交替保护少年：班级交替讲台管理员：王雨佳多媒体负责人：曾和每日的日常卫生扫除员：按照值班表智慧管理班级，2、有效利用星期一班级会科，开展主题性活动例如交流学习方法、意志教育、如何做好时间主人、培养教育习惯等，在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供良好的生活环境和学习氛围，重视是学生的共性。 用智慧管理班级，3、始终把学生培养教育放在第一位。 对孩子进行感恩教育、规范教育、自信教育、人生计划教育。 通过这些教育为学生提供学习动力，提高学习兴趣。 运用智慧管理班级，4、家庭学校共育，立即与家长保持联系。 微信、美学网络、学校通讯等，这些都是与家长沟通的平台，我们讲课、学习方法，拍学生的照片，努力耐心回答家长心中的一切疑问，鼓励表扬，肯定所有孩子，给家长信心，给孩子自信用智慧管理班级，5、开展阅读报告活动。 圣贤与朋友，与经典同行是我们班级文化的主题，“广泛阅读，丰富内涵，伴随着我们的成长”是我们班级的阅读口号，确立了班级图书专柜，每天第一节放学后的大课程是学生自由阅读时间，建立班级阅读体会“周谈”制度。 让学生在爱情中成长，创立“提示语”和“表彰栏目”，让学生们感受到学生们互相给予的温暖和爱。 “私语”是老师和学生交流的另一扇门，在无数笔记中，使我们的心与心之间的距离更近，使学生感受到老师的爱。 一切荣誉代表过去，回顾我十几年班主任的工作历史，我永远记住一句：生活充满疑问符号，生活永远是逗号，生活永远要追求感叹符号。 在今后的工作中，我会更加认真对待自己的工作，更加谦虚地向别人学习，更加真诚地对待我