2011年高考生物一轮复习课件：第10讲+光合作用(一)

第10课光合作用(a)、蓝绿色、黄绿色、蓝紫、蓝紫和红、蓝紫、光能、二氧化碳、能量、绿叶、淀粉、同位素标记法、光合作用释放的氧气是水、色素、ATP的实验原理：(1)绿叶中的各种色素溶于有机溶剂(无水乙醇或丙酮)。(2)色谱中绿色叶的色素具有不同的溶解性。溶解性大的色素分子与色谱溶液一起迅速扩散到滤纸上，相反，扩散时会慢慢扩散。因此，不同的色素在滤纸上扩散，不同的色素分子在滤纸上形成不同的色素带。2 .实验过程及一般命题要点：(1)在绿叶的研磨过程中添加二氧化硅，是为了充分研磨。否则，叶绿体的色素提取不足。(2)叶绿体内的液体在碱性、破碎过程中，细胞结构被破坏，小器官的有机酸被释放，容易破坏叶绿素分子。为了防止叶绿素分子的破坏，在粉碎过程中要添加碳酸钙。(3)制作滤纸的时候，要把滤纸的一端切掉，在滤纸上均匀地扩散色素，使实验结果易于观察。(。(4)纸色谱：在色谱中插入滤纸条时，要确保滤纸、滤纸条的滤液细线不接触或通过色谱。否则，滤液细线的色素分子会溶解在色谱中，实验失败。实验结果：色素的种类和作用(见图10-1):图10-1，回答 c，分析叶绿体中色素的提取和分离实验证明了叶绿体色素的种类、颜色和在色素带中的位置。胡萝卜素：在色谱顶部，是橙色的。叶黄素：在色谱的中间层，是黄色的。叶绿素a:位于色谱的中间层，是青色。叶绿素b:位于色谱的最底层，是黄绿色。评论这个实验的确切结果是滤纸条上平行分布的4个色素带，从上到下依次是橙色胡萝卜素，黄色叶黄素，青色叶绿素a，黄绿色叶绿素b。4个色素带未选择实验材料，新鲜深绿色叶的情况下，实验结果显示，色素种类可能不完整或含量不足；在提取过程中，色素可能没有研磨得足够快，提取得不够少。分离色素时，可能碰了滤液细线，色素溶解在色谱中，降低了色素含量。如果看到4个不整齐的色素带，那么在画细线的时候，细线就会变细，不直，色素带可能会相互重叠。在滤纸一端的两边修剪过程中，可能是不对称造成的。以下是对这个实验成败相关的问题的测试。，分析，以新鲜绿叶作为材料，色素含量高。滤液细线细，整齐，直，干燥后重画，色素带整齐，分离效果好；色素容易溶解在有机溶剂中，不能触动滤液的细线。，答案(1)C(2)B(3)D(4)的暴露中的淀粉在搬运到明暗处理(5)之前，先将叶子放入含有酒精的小烧杯里，然后加热水浴，将树叶里的色素溶解在酒精里(3)本实验设置为空白对照组，其中对照组是指没有进行任何实验的对象组。在实验中，叶子事先处于黑暗中，对于着色组，还处于黑暗状态，就像没有被处理过一样，所以作为对照组；曝光组，从黑暗状态到照明下的转换算是给了照明处理，应该是实验组。当然，由于该实验研究的因素是照明，因此也可以判断被处理为照明的对象组(曝光组)是实验组。(4)有机物可以在植物内部转移，在实验中曝光太长，可以将暴露中的淀粉输送到阴影。可以看出，实验时间的长度会影响实验结果。实验中，着色也被观察为蓝色，原因可能是叶子在黑暗的地方处于太短的时间(有机物没有耗尽的情况下)或太长的暴露时间(有机物转移的情况下)。(5)叶绿体中的色素溶于酒精，可以通过酒精水浴加热脱色。(6)根据单变量原则，实验结果不同，决定是因收购差异引起的。得出了该实验的参数是否有光，因此光合作用需要光的结论。【评论】与光合作用相关的经典实验大部分是光合作用的原料和产品、场所、条件相结合展开的。这些问题的答案必须根据实验目的确定实验参数。例如，对于光合作用，实验(如确定是否存在CO2)可以确定参数是否为CO2，因此必须将一组设置为具有CO2，而将另一组设置为不具有CO2。植物的光合作用及其强度，观察对象由多种实验材料等因素决定。水生植物可能因泡沫的发生或产生速度而异。试管叶片的数量提前下沉到水底的话，根据单位时间浮动叶片的数量；植物的叶子根据碘蒸汽等指示剂，处理后可以知道叶子的颜色变化。睡眠使用显微镜作为实验材料时，需氧细菌的分布会有所不同。下一次变形练习是在另一边测试的。普里斯特利实验成功或失败的关键：是否把装置放在太阳下。Prisley的实验成功了，因为他把实验装置放在太阳下，但没有明确表明将实验装置放在太阳下是实验成功的必要条件，之后科学工作者们反复做了这个实验，把它放在阳光下成功了，没有被阳光照射的人失败了。a，研究点3光合作用的生理过程，2。叶绿体在不同条件下C3，C5，H，ATP和(CH2O)合成物的动态变化光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3，C5，NADPH，ATP，C6，H12，O6合成量的影响是由于各种因素的变化，温度变化，回答 (1)C5深度(2)亮度和空气中CO2含量的ATP，NADPH(H)氮(n)蛋白质核酸(3)温度，(1)曲线a全天胶片11点以后，植物纯光合成的强度继续以正数显示，所以13点积累的淀粉比11点多，颜色深。(2)曲线a不覆盖薄膜，光合作用在特定时间内的强度高于b(全天复盖膜)，其主要因素当然是亮度和CO2浓度(不复盖膜，CO2被植物吸收后，叶间距的CO2可以从空气中快速补充，复盖膜后，温室的CO2不能接触时补充)。曲线c整天复盖膜，又补充光，加强光反应，使叶绿体产生更多H和ATP。以豆科植物为绿肥的豆科植物有固氮细菌，所以豆科植物能在土壤中增加n元素，n元素主要用于合成核酸和蛋白质等生物大分子。(3) 6 9点和16 18点，曲线b高于曲线a的主要原因只是温度。这是因为周期曲线b比曲线a的亮度弱，CO2相对较少(一天使用，外部补充很慢)，通过排除确定了温度。最终，温室与外部相对隔离，因此早