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文档简介
人教版(PEP)2020版三年级上册期末专项训练:对话和情景交际(三)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、情景交际1 . 你看到好朋友穿了新裙子,你会这样称赞:( )AIts green.BIts nice.CWhat colour?2 . “很高兴见到你”用英文如何表达?( )AGlad to see you.BGlad see you.3 . 你想知道对方有没有蛋糕,可以问:_( )ADo you have a cake?BHow many cakes do you have?CWhat do you have?4 . 当别人对你说:Thank you.你可以回答:( )AYou are welcomeBI am sorry.5 . 你想知道妈妈手里拿的东西是什么,应该问:( )AWhats this, Mum?BWhere are you, Mum?6 . 你想知道同桌的名字叫什么,你应该问:_( )AWhats your name?BAre you Sarah?7 . 当你早上碰到李老师时,你应说:( )AGood afternoon, Miss Li.BGood morning, Miss Li.8 . 你想知道对方喜欢什么时,问:_( )AWhat do you like?BWhat do you do on Sundays?9 . 如何表达自己也同样喜欢足球:( )AI like football, too.BI like basketball, too.10 . 如果你想表达“我不踢足球”,你可以说:( )AI dont play football.BI dont play basketball.11 . 你丢了一本笔记本,应该说:( )AI lost my notebook.BI have a notebook.12 . 当别人指着照片上的一个女人问是不是你妈妈时,你回答:( )ANo, he isnt.BYes, she is.13 . 你准备买下它时,你可以说:_AIts expensive.BI like it.CIll take it.14 . 他是一只小龟。AHes a young turtle. BHes not a young turtle. 二、排序题15 . 将下列句子排列成一段通顺的对话。(_)Shall we go by bike?(_)Lets go now.(_)Great! But how can we get there?(_)Where are you going, Sam?(_)No, its too slow. Lets go by bus.(_)Im going to the cinema. Do you want go with me?(_)All right. Buses go fast.16 . 将下列句子连成一段完整的对话_Its really wonderful._I want to Kunming._How was your vocation?_Where did you go?三、匹配题给句子选择合适的图片。ABCD17 . Jack often goes to the park on weekends. He is close to nature. (_)18 . My grandfather lives by the lake. He is a fisherman. (_)19 . Water can go up into the air and becomes water vapour. (_)20 . May I try them on? (_)21 . 从栏中选出栏各句的正确翻译。( )1. Whats in the classroom? A让我来帮你吧 。( )2. Let me help you. B 让我来清洗鱼缸吧。( )3. Let me clean the fish bowl. C 咱们去看看吧。( )4. We have a new classroom. D 教室里面有什么?( )5. Lets go and see. E 我们有一间新教室。选择合适的答句。A. Yes, it is.B. I like summer best.C. Its in March.D. I go swimming.E. I will make a card for her.22 . What do you do on the weekend?(_)23 . When is the school year?(_)24 . Which season do you like best?(_)25 . What do you do on Mothers Day?(_)26 .
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