2018诗歌人物形象.ppt

2018年高考诗歌鉴赏复习,诗歌鉴赏高考“四考”,2018年高考诗歌鉴赏之,诗歌形象,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,2018年诗歌鉴赏专题复习,卢秀谷,鉴赏诗歌的人物形象,人物形象,1、诗中人2、诗人,分析人物形象题的设题方式1、这首诗塑造了一个什么样的人物形象？2、对这首诗中的人物形象做简要分析。或简要分析这首诗的人物形象。,人物形象题型答题步骤,（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、个性等）。,方法小结,1、人物形象题型解题思路:鉴赏要点（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。,方法小结,1、简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,拓展训练,1、知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”3、抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。,拓展训练,1.人物形象的鉴赏方法,（1）动作、语言、神态、心理。,（3）知人论世,结合背景，展开联想和想象，。,（2）意象、重要词语或典故，想象。,方法一：分析人物的动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。,诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,简析下面这首宋词的人物形象。,（2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,（1）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,方法二：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。,江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,试分析诗歌中的人物形象？,老马：春秋时管仲随齐桓公伐孤竹，春往冬返，迷失道路。管仲提议用老马领路，于是找到了归途。,诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。,什么形象,形象的特征,形象的意义,本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。,作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。,方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象,登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,试分析人物形象。,注释1幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,注释2武则天万岁通天元年，契丹攻陷营放州，朝廷命建安王武攸宜率军征讨，屡遭败绩。子昂时任随军参谋，一再劝武分兵御敌以挽败局。武非但不听，反将其降职为军曹。子昂悲愤难耐，写下此诗以歌当哭。,前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。,本诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。,表现了怀才不遇的旷古之愁。,什么形象,形象的特征,形象的意义,练习一,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,分析诗中塑造的陆鸿渐的形象。,【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）陆鸿渐这一形象寄寓了作者对隐逸生活的向往和追求。,题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。,练习二：,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,（步骤1）：诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。,（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。,（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,【答案】,练习三：,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,（步骤2）：在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。,（步骤1）：本诗塑造的是一个清高孤傲的渔翁形象。,（步骤3）：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,【答案】,常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世、壮志未酬的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。