苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》教案

教 案 首 页 教学时间： 年 月 日课题2、各种各样的杯子教学课时第 2课时目标依据 课标表达：通过具体的物品杯子，更深入地理解材料的不同特点，进而展开针对材料特点解决实际问题的思考和现象解释，让学生对常见材料的性质初步建立较全面的认识。教材分析：本课内容分为两个部分。第一部分由两个活动组成，较全面地认识一些常见材料的基本特点，并为下一个部分的展开打下基础。第二部分由两个活动组成，说明把“不同材料的优点集中起来，可以做成让人们满意的物品。” 学情分析：学生经过上一节课的学习已经认识了一些常见的材料，并指了知道了这些材料的一些特征。教学目标科学知识：能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。能说出保温杯各部分材料的特点和作用。能提出类似的问题和相应的解决办法。科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的物质的外在特征、生活中的现象表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。重点难点重点：观察、描述不同材料的特点。 难点：针对不同材料的特点，提出类似的问题和相应的解决办法。课前准备教学手段：围绕自主探索展开，经过发现问题-提出问题-做出猜测-解决问题，这一过程，调动学生学科学、爱科学、用科学的积极性。课前准备：纸杯、金属杯、木头杯、玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、玉石杯。科 学 教 案（第 2 课时） 教学时间： 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、复习导入：上节课，我们认识了许多常见的材料，你们还记得有哪些材料吗？这些材料能制成什么物品呢？二、自主探索1、老师发现这些常见的材料中除了布料，其他材料都能做成一种物品，你知道是什么吗？（杯子）在我们生活中不同的地方会用到不同的杯子，请同学们仔细观察，这些不同的杯子都是用什么材料做成的呢？为了方便描述，我们为杯子编号。2、用各种材料做的杯子，它们有什么不同吗？要想研究这些各种材料做的杯子有什么特点？有什么不同呢？你们将用什么方法研究？（出示各种材料做的杯子）除了用眼睛看，我们还可以怎样做？ 提醒：要注意安全，倒热水的时候，不要烫着自己和别人。小组合作并完成活动记录单。3、通过比较，研究，我们发现的真不少。各种材料做的杯子既有优点也有缺点，同学们提出了它的缺点，这里我们就选取3个来解决：（1）金属杯烫手，怎么办？（2）玻璃杯、陶瓷杯容易碎。（3）纸杯太软，怎么办？对于这些缺点你有办法解决吗？同学们想的办法真不错。4、出示：保温杯。生活中，人们根据自己的需要，还研发除了一种具有一定功能的杯子，出示图片。请仔细观察，这个杯子是由几部分组成的呢？各部分是用什么材料做的呢？为什么选择这些材料呢？追问：如果把密封圈换一种材料，换成塑料，好吗？为什么？ 布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃。木材能制成桌子、椅子纸能制成我们看的书，用的本学生猜测1号杯是塑料做的，2号杯是陶瓷做的，3号杯是纸做的，4号杯是玉石做的，5号杯是金属做的，6号杯是木材做的，7号杯是玻璃做的。我们可以用眼睛看一看的方法，发现塑料杯和玻璃杯是透明的，石材做的杯子，陶瓷杯，纸杯是不透明的，玻璃杯是无色的还可以用手来掂一掂，掂它们的轻重；可以用手捏一捏，捏一捏他们的软硬。摸一摸他们是否是光滑的？还可以借助热水，将热水倒入杯中，摸一摸感受它们的热传递性。小组活动，之后交流汇报。 （1） 给烫手的金属杯加一个手柄或者把它做成双层的。（2） 给易碎的玻璃杯，陶瓷杯加一层柔软的布料或橡胶做的护套。（3） 把纸杯放入塑料杯托中。生1：保温杯有杯盖，里面有胶垫，杯嘴，开关，密封圈，杯身。生2：杯盖，杯嘴，开关都是用塑料做的，塑料的可塑性强并且光滑，比较轻，隔热效果也较好，胶垫和密封圈是用橡胶做的，橡胶的弹性好，密封性好，水倒在杯中盖好盖就不会漏水，便于携带。杯身用双层金属做的，它温故知新引导学生关注研究对象，乐于交流和分享多种多样的杯子材料的问题。认识不同材料的基本特点，学会用多种方法观察、比较。知道对做杯子而言，各种材料都有缺点，让学生提出问题，增强他们的研究意识。要想办法弥补各种杯子材料的缺点，并为下一活动的展开埋下伏笔。通过观察保温杯各部分是用什么材料做的，巩固学生对多种材料及其特点的认识。通过分析为什么要用这些材料，引导学生在材料的特点与功能之间建立起联系。科 学 教 案（第 2 课时） 教学时间： 年 月 日教师活动学生活动设计意图及效果预测三、总结：1、每一种材料都有它的特点，可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品，更好的方便与我们的生活。2、在研究各种不同材