巩乃斯的马上课2016.4.ppt

夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃；漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俛而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。（选自战国策）,译文：有一匹千里马老了，拉着盐车来到太行山。它吃力地伸着蹄子，弯着膝盖向前走，尾巴下垂，脚掌也烂了，口水洒在地上，浑身汗水直流，拉到半山坡便走不动了，驾着车辕不能继续上山。正巧伯乐遇到了，他赶忙下了车，抚着这匹马心疼地哭起来，并脱下自己的麻布衣服盖在它身上。这时，千里马低着头喷着鼻子，又仰起头长鸣了一阵，洪亮的声音直达天际，好像是从钟磐之类乐器发出的声音一样。这是为什么呢？它知道伯乐是自己的知己啊。,老骥服盐：,老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932年4月,巩乃斯的马,高一语文组：肖文英,文学类文本阅读（考试说明）,分析综合（C）1.分析作品结构，概括作品主题。2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法鉴赏评价（D）1.体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。2.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3.对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。,形散神聚找出文眼，理清文章内容,“神”：马就是这样，它奔放有力不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。（17自然段）,“形”：,1.（1-3）通过对比，引出所要描写的对象，即巩乃斯的马。,2.（4-7）冬夜雪野纵马奔驰,3.（8-11）种公马形象,4.（12-16）夏日暴雨群马奔腾,5.（18-20）追述中国历史上的好马，强调中华民族的“龙马精神”,解疑合探：,1.课文是通过哪些艺术手法来揭示巩乃斯马的性格的？,2.文中有两处描写奔马的场面，找出并朗读相关的文字并且体会作品中的丰富情感。（冬夜雪野纵马奔驰、夏日暴雨群马奔腾）,3.归纳文章主题,1.课文是通过哪些艺术手法来表现巩乃斯马的性格的？,明确：（1）对比，将马与牛、骆驼、毛驴、进行对比，以牛、骆驼、毛驴的隐忍驯服、忍气吞声、形象猥琐来烘托马的强悍、阳刚之气、表现出马强烈的生命意识、自由精神。（2）渲染，以浓墨重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景。（3）展开联想，揭示马与人类的艺术、历史生活的密切联系。（4）描写与议论、抒情相结合。（5）正面描写与侧面烘托相结合。（6）修辞手法，排比、比喻、拟人。,2.文中有两处描写奔马的场面，找出并朗读相关的文字并且体会作品中的丰富意蕴。,冬夜雪野纵马奔驰：,作者1970年在一个农场接受“再教育”时忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔，马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着阴暗低沉的气候，在压抑的环境中使人重温到自由的快乐。,夏日暴雨群马奔腾,作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时的狂乱奋发的境界。生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有外界的羁绊都不放在它的眼里。这淋漓尽致的力的奔流既是恢弘壮阔的崇高场面，也是酣畅痛快的生命境界，使得作者“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间，他懂得了面对生活中的一切艰难险阻，都要毫不畏惧。生命不息，追求不止。,3.归纳主题,巩乃斯的马一文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取的精