2017届高考复习之图文转换之漫画类.ppt

图文转换,2017届高考专题复习,漫画类转换,漫画欣赏1,可怜天下父母心,漫画欣赏2,事故发生以后,漫画欣赏3：掠,尽快遏制日趋严重的荒漠化,左看右看，上看下看原来每幅都不简单,“漫画”,1.了解漫画题的命题形式2.掌握漫画题的解题方法3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明的语言表达出来,学习目标,一、概念漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。,二、漫画的构成：,打针,标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。,主体：是画面各“因素”构成的情景。,画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与注解。,三、漫画题的高考命题形式.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.编拟公益广告,能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。,1、请说明下面漫画的画面内容，40字左右。,砍,题型一：介绍画面,审读画面,砍,构成要素：,人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。,注意顺序：如上下，因果，背景人物等,标题：,砍,主体：,人,背景：,树桩,注意细节,砍,例（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容。（60字左右）（6分）,题型一：介绍画面,示例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。,没抓关键细节,示例2：在这幅名为砍的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！,主观想象,砍,示例3：这幅名为砍的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。,说明顺序不当,1.观察背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情，有标题要写进去。2.客观描述，抓住细节说明（画面上有什么说什么）。3.说明顺序。,题型1、介绍画面解题思路,砍,上下，因果，背景人物等,参考答案：这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。,砍,答题关键：（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序（3）注意语言说明性语言,练习：1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。,措施,示例1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。示例2：在这幅名为措施的漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：“小样儿，这次吓不死你。”示例3：画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。,没抓关键细节，忽略了标题。,主观想象,描述顺序不当，没有方位词。,理解有误,描述：这幅名为措施的漫画，左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范老鼠，于是得意洋洋掉头而去。,措施,描述画面题解题要领：,1、仔细观察画面构成（辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息）。,2、客观描述画面只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。,3、注意说明的顺序从左到右，从上到下（空间顺序）有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明。,2.请描述下面漫画的画面内容,画面描述：题为勿忘我的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质生活”的桶，一头是空的。名为文化生活的桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。,画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生，一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：“老师，都怪奶奶走路太慢。”,练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。,用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。,题型二：揭示寓意,1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.联系生活（画面社会生活，物人，果因）4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语概括寓意。,题型2、揭示寓意,例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。,措施,请写出这幅漫画寓意,解题思路,1、讽喻对象,在墙上画猫的人,2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）,想要吓走老鼠，但是没有成功,、思考讽刺的原因（联系现实）,寓意：讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。,形同虚设的防范措施不会起到真正的作用,措施,（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分)（2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分)要求：,画面中上方有一只大雁，身上写着“机会”，下面有2个人皱着眉头在争论，一个人拉起弓说“炖着吃”，另外一个人则说：“烤着吃”。,请写出这幅漫画寓意,解题思路,1、讽喻对象,讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人,2、发生了什么事？结果如何？,想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁飞走了,、思考讽刺的原因（联系现实）,寓意：讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇的人,应该抓住机会实实在在地干。,一味的空谈，就会错失机会,练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：,漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。,示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。,练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。,答案示例：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。,咱,题型三：拟写标题,标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。,（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是,题型三：拟写标题,A、坐而论道B、座无虚席C、一劳永逸D、脚踏实地,D、脚踏实地,阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。（湖北卷）,走进考场,画面生活,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,过度呵护，没有自我生长空间。,关系：,对象：,细节：,合理想象,类比联想,审读画面,阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。,走进考场,漫画内涵=表象含义+深刻内涵,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。,3.从两者的关系,1.从讽刺主体命名：,题型三：拟写标题,“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”“溺爱是害”,“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”“还我生存空间”,“爱与碍”“庇护与妨碍”“庇”与“弊”不要把“爱”变“害”,“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”,2.从呼吁主体命名：,4.从寓意角度：,1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题（1）可直接以讽刺主体命名（2）从呼吁主体命名（3）从两者的关系（4）从寓意角度（5）可采用画中语言3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求,解题要领,练习1.写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分),标题：空谈误事空谈误“食”不要空谈抓住机遇拒绝空谈，实在做事,标题示例：1.治标还得治本,漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。,2.咱照样横行,3.罚与犯,.,（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。（2）为漫画拟定一个标题，并写出漫画的寓意。,这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人，他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。,标题：过于“专注”要抬头看路低头一族,寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上的人。,信任危机/验,请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,题型四：拟写公益广告语,审读画面,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,类比联想,警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。,关系,对象：,毒道想“吸一次看看”的人,细节：,人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅,2、小心别踏进了死亡陷阱吸毒,答题点拨：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。,3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。,4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。,比喻,顶真,移用广告,、珍爱生命，远离毒品。,对偶,请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,走进考场,请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分）（1）请介绍一下广告图片的内容。（2）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。,（1）图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。（2）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。,第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象细节，人物-背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。描述画面说明性语言揭示寓意议论性语言拟写标题概括内容，揭示主旨拟写公益广告紧扣主题，生动有文采,漫画题解题方法及步骤,（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。（2）谈谈你读漫画后的感受或启示。,这幅漫画左上角是学生写的一篇作文，文章中使用了大量的网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着汉语辞典的专家，十分茫然，急得满头大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学专家呢，连这“语言”都不懂。,启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常生活和考试中要尽量使用规范的语言进行表达才不会引起误解。,（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。（2）为漫画拟定一个标题。并写下漫画给你的启示。,漫画左边一个手持画笔的小孩，将家中的沙发、足球、台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游”。他指着墙上爸爸在名胜古迹上写“李大毛到此一游”的照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他的爸爸十分尴尬。,标题：如此“榜样”“榜样”的力量父母要做孩子的好榜样,启示：父母是孩子的一面镜子，父母的言行对孩子的成长起着至关重要