高考生物一轮总复习第5讲　植物的激素调节VIP

第5讲植物的激素调节考纲要求核心素养1.植物生长素的发现和作用2其他植物激素3植物激素的应用4实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。科学思维通过植物向性运输的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养运用逻辑思维解决问题的能力。科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握探究思路方法，培养实验设计及对实验结果的分析与评价的能力。生长素的发现过程及作用授课提示：对应学生用书第150页基础突破抓基础，自主学习1植物生长素的发现科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种刺激并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素2.生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)来源：由色氨酸转变而来。(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。3生长素的生理作用(1)生理作用特点：两重性。表现：低浓度促进，高浓度抑制。具体如下：作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。(2)实例顶端优势(3)生长素类似物概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4D等。应用重难突破攻重难，名师点拨1植物向光性的原因分析(1)原因分析(2)总结：2植物茎的背地性和根的向重力性3生长素生理作用的曲线分析(1)对各种器官生长素的功能均具两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。(3)曲线中A、B、C三点代表生长素最佳促进效果。特别提醒(1)浓度高低和分布多少没有必然关系：生长素的分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多的部位。(2)作用效果和浓度有关：生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。(3)两重性和促进作用：在顶端优势和根的向地性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎的向光性和背地性中通常只表现了促进作用。题型突破练题型，夯基提能题型1不同条件下植物生长情况的判断1图甲表示对燕麦胚芽鞘所作的处理，图乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上之后的三种处理方式(中转盘匀速转动)，一段时间后的生长情况依次是()A向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲解析：据图甲分析，胚芽鞘尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使得琼脂块A中的生长素多于琼脂块B。分析图乙，中A侧生长素多于B侧，A侧生长快，胚芽鞘向B侧弯曲；中转盘匀速转动对生长素分布没有影响，胚芽鞘向B侧弯曲；中感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故单侧光照射对去除尖端胚芽鞘中的生长素分布没有影响，胚芽鞘向B侧弯曲。答案：C2.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度和湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲解析：对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。答案：B方法规律三看法判断胚芽鞘生长情况一看：胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生或由外源提供(如含生长素的琼脂块等)；生长情况分析：若胚芽鞘无尖端且无外源提供的生长素，则胚芽鞘不生长。二看：影响生长素向下运输的因素：插入云母片等处理。生长情况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。三看：均匀运往生长部位则直立生长；不均匀运往生长部位，则生长素多的一面弯向生长素少的一面。易错提醒(1)生长素横向运输只发生在根尖、茎尖等产生长素的部位，且在有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。(2)失重状态下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。(3)琼脂不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻断生长素的运输。题型2生长素的产生、运输的分析及实验验证方法技巧(1)验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。(2)验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作(如图)：实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘均弯向光源生长。(3)验证生长素的极性运输(只能从形态学上端向下端运输)实验操作(如图)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。3为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图)中，正确的是()解析：选项A、C和D胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中不均匀分布。选项B胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的多少，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素不均匀分布，故选B。答案：B4如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输的特点，最好应选择()A甲和乙 B甲和丙C乙和丁 D丙和丁解析：由于生长素的运输为极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，对应图中胚芽鞘就是只能从a向b方向运输，验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙，选B。答案：B题型3生长素生理作用的两重性分析方法技巧生长素生理作用的两重性相关曲线解读分析生长素浓度与促进程度曲线图可知：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。曲线图中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。曲线图中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过此值，便为抑制生长的“高浓度”。若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。5如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是()A生长素对这两种器官的作用都具有两重性B植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于C点所对应的浓度C若植物茎向光一侧的生长素浓度为B点所对应的浓度，则背光侧浓度一定在DE点所对应的浓度范围D该植物茎对生长素的敏感性小于根解析：由图可知，生长素对这两种器官的作用都具有两重性，A项正确；植株倒伏一段时间后，根的近地侧生长受抑制，所以生长素浓度应大于C点所对应的浓度，B项正确；植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所对应的浓度，则背光一侧浓度一定在BE点所对应的浓度范围内，C项错误；由图可知，植物茎的敏感性小于根，D项正确。答案：C6如图一表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示)；图二表示生长素对胚芽鞘生长的影响示意图。下列叙述正确的是()A琼脂块中生长素浓度在C点时，具有最小值B当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小C当生长素浓度高于B点浓度时，生长素会抑制胚芽鞘的生长D胚芽鞘未放琼脂块一侧的细胞的分裂速度减慢导致弯曲生长解析：图一中，胚芽鞘弯曲程度越高，越小。琼脂块中生长素浓度在B点时，促进作用最大，胚芽鞘放琼脂块的一侧生长最快，胚芽鞘弯曲程度最高，具有最小值，A项错误；当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小，B项正确；当生长素浓度高于B点浓度而小于D时，生长素促进胚芽鞘的生长，只是促进作用逐渐减弱，C项错误；胚芽鞘放琼脂块一侧的细胞的生长速度加快导致弯曲生长，D项错误。答案：B7如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：参照图3中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于图2的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误。答案：C技法提炼三看法确认生长素作用是否体现“两重性”题型4“梯度法”探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用方法技巧1实验原理一定浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素类似物溶液中，扦插枝条生根的情况不同。在最适浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。2实验过程3实验分析由图中曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。4实验中的4点注意(1)本实验的自变量为生长素类似物的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的情况，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都遵循等量原则。(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水处理的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。(3)掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的环境中进行。(4)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小浓度梯度的系列溶液获得更精确的最适浓度范围。8为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图。下列有关叙述错误的是()A预实验要像正式实验一样认真进行才有意义B选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料CNAA对插条生根的影响表现出两重性D正式实验应在NAA浓度为24 LL1范围内设计更小的浓度梯度解析：根据图中生根数量，正式实验应在26 LL1范围内设计更小的浓度梯度，D错误。答案：D9为研究不同浓度的生长素类似物2,4D对猪笼草插条的影响，研究人员做了如下实验：取生长状态相似的三年生植株，剪取长度相同的插条120段，每段保留1片嫩叶。将插条随机均分成四组，采用浸泡法处理24 h后扦插。在适宜条件下培养一段时间，实验结果如表。请回答有关问题：浓度/(mgL1)生根率/%根数/株株高/cm049.218.86.52082.821.36.95083.324.39.610079.622.110.5(1)保留嫩叶的插条比较容易成活，是因为嫩叶能产生_，促进插条生根。处理插条时除了使用浸泡法外，还可使用_法。后者的2,4D溶液的浓度应比浸泡法的_。(2)表中数据能否说明2,4D对插条生根的作用具有两重性？_，理由是_。(3)本实验的结论是_。解析：(1)保留嫩叶的插条比较容易成活，是因为嫩叶能产生生长素，促进插条生根。生长素类似物处理枝条的方法有沾蘸法和浸泡法，沾蘸法要求的2,4D溶液浓度较高，处理时间较短；而浸泡法的浓度较低，处理时间较长。(2)表中数据不能说明2,4D对插条生根的作用具有两重性。与对照组相比，实验组对插条生根均表现为促进作用，无抑制作用，因此不能说其作用具有两重性。(3)据表中数据可知，在一定范围内，2,4D既能促进插条生根也能促进插条生长；2,4D浓度为50 mg/L时的生根率和生根数最多。答案：(1)生长素沾蘸高(2)否与对照组相比，实验组对插条生根均表现为促进作用，因此不能说明具有两重性(3)在一定浓度范围内，2,4D既能促进插条生根也能促进插条生长；50 mg/L时的生根率和生根数最多图表突破析图表，融会贯通生长素生理作用两重性的曲线分析若图中甲曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响，则：(1)a、c、e、f点代表的含义分别是什么？a点为_，c点为_，e点为_，f点为_。(2)曲线ac段说明了什么？_。(3)b、d两点表示生长素浓度不同，其促进效果_。答案：(1)较低浓度促进生长促进作用最强既不促进，也不抑制较高浓度抑制生长(2)说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，其促进作用增强(3)相同其他植物激素的作用及应用授课提示：对应学生用书第154页基础突破抓基础，自主学习1其他植物激素连线2植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。3植物不同生长发育时期，植物激素的种类和数量是不同的，这是基因的选择性表达的结果。4植物生长调节剂(1)概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。重难突破攻重难，名师点拨1植物激素间的相互作用在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，如图所示：激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。具体表现如下：(1)具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：生长素和细胞分裂素。(2)具有拮抗作用的激素器官脱落种子萌发2植物生长与多种植物激素之间的关系特别提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素不同：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理不同：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。题型突破练题型，夯基提能题型1植物激素的作用判断1果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述不正确的是()A细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细胞分裂B乙烯属气体激素，它只能产自成熟的果实，可促进果实发育C脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D赤霉素在促进细胞伸长，促进果实发育等方面与生长素具协同作用解析：乙烯在植物体各个部位均可产生，它可促进果实成熟而不是发育。答案：B2(2018福建高三质检)唐代诗人曾用“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。茶树经过整型修剪，去掉顶芽，侧芽在细胞分裂素作用下发育成枝条。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述错误的是()A生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成解析：生长素的极性运输属于主动运输，需要消耗细胞释放的能量，A正确；侧芽和顶芽都能合成生长素和细胞分裂素，B错误；外源多胺能抑制生长素的极性运输，所以施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育，C正确；光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成，D正确。答案：B题型2植物激素间的相互作用3如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高解析：由图可知，IAA能促进GA1的合成并抑制GA20、GA1转变成GA29、GA8，从而使能促进豌豆茎伸长的GA1含量增加。顶芽能产生生长素IAA，去顶芽后IAA的含量下降，GA1的合成减少，外施适宜浓度的IAA可使GA1的合成恢复正常，A正确；用生长素极性运输抑制剂处理后，顶芽以下的生长部位会因缺少IAA使GA1的合成减少，从而影响植株长高，B正确；酶1基因突变，则酶1无法合成，施用GA20后也无法合成GA1，C错误；酶2基因突变，GA20更多的转化为GA1，同时GA1也减少了消耗，最终使得GA1的含量升高，促进植株生长的效果更强，D正确。答案：C4不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物以降低脱落率解析：分析题图可知，随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，因此A、B错误。生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C错误。从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物以降低脱落率，D正确。答案：D5为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测()A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析：从图中可以看出，生长素浓度高于106 mol/L时也促进植株生长，只是促进作用减弱了，A错误；从曲线看出，生长素含量达到M时，植物开始合成乙烯，B正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的，C、D错误。答案：B题后总结1赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如图：2生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯达到一定浓度后对生长素的合成起抑制作用，如图：题型3植物激素作用的实验分析与探究6将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是()A空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同协调兰花的生命活动D不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同解析：根据题干信息可知，实验的单一变量是生长素浓度，所以空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素，但是含有等量蔗糖的培养液中进行培养，A、B错误；根据题意，生长素浓度升高，导致乙烯浓度升高，使根尖生长受到抑制，生长素和乙烯在生长中不是协同作用，C错误；不同浓度的生长素引起的根尖生长情况不同，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同，D正确。答案：D7(2018广东深圳一模)某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响，实验处理及结果如图所示。下列相关叙述正确的是()A植株的种类及生长情况是本实验的自变量BA组和B组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势CD组和E组实验结果说明细胞分裂素一定通过抑制生长素运输解除顶端优势D本实验说明侧芽的抑制和萌发受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控解析：植株的种类及生长情况是本实验的无关变量，本实验的自变量为是否去除顶芽、是否使用细胞分裂素等处理，A错误；A组和B组对照只能说明茎尖维持了顶端优势，不能证实茎尖细胞合成了生长素从而维持了顶端优势，B错误；D组和E组实验结果不能说明细胞分裂素一定通过抑制生长素运输解除顶端优势，C错误；通过实验结果可知，高浓度的生长素抑制了侧芽生长，细胞分裂素可以促进侧芽生长，因此侧芽的抑制和萌发受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控，D正确。答案：D8图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：a_；b_；c_。预测结果：_。实验结论： _。解析：(1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间。生长素类似物溶液浓度为16 ppm时，根的平均长度比空白对照组短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中，在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，b处根的生长得到促进，因此图2中现象体现了生长素作用的特点两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。答案：(1)81616(2)两重性a(3)a.将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、CbA组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不作任何处理c将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长在重力作用下，生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位随堂巩固达标检测三级训练提速提能授课提示：对应学生用书第156页练小题提速度判断下列说法是否正确1喷施生长素类似物可以保花保果，但不能疏花疏果。()2生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。()3自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。()4顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。()5燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。()6脱落酸能够调控细胞的基因表达。()7密封贮藏导致水果各种激素合成增加。()练真题明方向命题分析1考查特点：全国卷对本部分内容的考查在选择题和非选择题均可能考到，常考查生长素的两重性，植物激素的相互关系；也会考查植物激素调节的相关原理和实验等。2命题趋势：预计高考会以选择题形式直接考查生长素的发现历程和生理作用，或结合具体实例考查其他植物激素和植物生长调节剂的作用等。1. (2016高考全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量解析：结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b侧含有从a琼脂块运输来的IAA，A项错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，B项错误；胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输IAA，C项错误；a琼脂块输出的IAA在向下运输的过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量，D项正确。答案：D2(2018高考海南卷)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是()A色氨酸可经一系列反应转变为IAAB激素的含量随植物生长发育而变化C赤霉素对果实的发育有抑制作用D干旱条件下植物能合成较多的脱落酸解析：色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误，干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。答案：C3(2018高考江苏卷)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近D本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性解析：对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少而并非没有，A错误；据图分析可知，四组实验中，300 mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100 mg/L与300 mg/L处理获得的根的长度相近，但是生根数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现IAA抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。答案：B4(2018高考浙江卷)某同学进行了2,4D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是()A图中纵坐标的名称只能用根数量表示B2,4D的浓度是该实验的可变因素C由图中可知甲组的2,4D浓度高于乙组D达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长解析：依题意可知，本实验的目的是研究2,4D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该实验的自变量是2,4D浓度，换言之，2,4D的浓度是该实验的可变因素，B正确；因2,4D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4D浓度不一定高于乙组，C错误；该实验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。答案：B填网络串线索填充：极性运输生长旺盛的部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子植物生长调节剂两重性细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸课时作业知能提升单独成册一、选择题1下列生理现象中，不需要其他部位供应生长素的是()A杨树顶芽的生长B燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C番茄子房发育成果实D梨树侧芽萌发被抑制解析：生长素具有促进植物生长、促进果实发育等作用，其来源是生长旺盛的分生组织。植物顶芽产生的生长素沿茎向下极性运输，积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。子房发育成果实所需的生长素是由发育着的种子提供的。胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长所需的生长素是由顶芽产生的。答案：A2如图所示，a、b、c为对胚芽鞘作不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块，故c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案：D3如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能含有的生长素的浓度分别为()Aa和b Bb和aCb和c Dc和b解析：当植物表现出顶端优势时，即顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长；而侧芽生长素浓度较高，抑制侧芽生长，故顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能含有的生长素的浓度分别为b和c，C正确。答案：C4下列关于生长素的叙述，正确的是()A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同解析：用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄，A错误；在太空中生长素仍能进行极性运输，由于不受重力影响，根失去了向地生长的特性，B错误；植物的向光性现象中生长素只起到了促进作用，不能说明生长素的生理作用具有两重性，C错误。答案：D5某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制不同浓度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表所示。根据该实验，可以得到的结论是()2,4D浓度/(molL1)010151014101310121011生根平均值/条2.03.87.29.415.120.3A.促进桂花枝条生根的最适2,4D浓度是1011 mol/LB一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同解析：从题中信息可知，以2,4D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组，题干实验中2,4D溶液为1011mol/L时生根数最多，但是2,4D溶液浓度范围设定太窄，不能确定促进枝条生根的最适2,4D浓度，A错误；从表中数据可以看出，以2,4D溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显促进作用，B正确；表中数据没能体现超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用，C错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能得出相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同，D错误。答案：B6下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是()A用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟B用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根C用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜，可防止落果D用赤霉素类处理黄麻，可使植株增高解析：脱落酸促进落花落果，用一定浓度的生长素类似物来处理黄瓜，可防止落果，C错误。答案：C7(2018湖南长郡中学月考)下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是()A植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B种植油菜过程中，由于大风使其受粉受到影响，喷施一定浓度的生长素类似物可以减少损失C乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D赤霉素引起植株增高的主要原因是其促进了细胞的分裂解析：植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，A正确；油菜产量主要是指种子的产量，种植油菜过程中，由于大风使其受粉受到影响，喷施一定浓度的生长素类似物只能产生无子果实，不可以减少损失，B错误；乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的成熟而非促进发育，C错误；赤霉素引起植株增高的主要原因是促进了细胞的伸长，而非促进了细胞的分裂，D错误。答案：A8下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A生长素类似物浓度不同，促进生根的效果一定不相同B不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D该实验前需进行预实验解析：在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个不同生长素类似物溶液的浓度，A错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B正确；生长素类似物在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，在实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天，这种处理方法要求溶液的浓度较低，C正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需进行预实验，D正确。答案：A9下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()A这一现象是多种植物激素相互作用的结果B适当喷2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间C乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动解析：植物的生长发育过程中，各种激素并非独立起作用，而是多种植物激素共同调节，A正确；生长素能防止落花落果，适当喷2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实衰老和脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；环境因子也可以直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，D错误。答案：D10如图为多种植物激素调节植物生长的示意图，则下列相关叙述错误的是()A植物激素分别代表赤霉素和生长素B对于同一器官而言，a浓度一定大于b浓度C在植物激素中，能促进植株生长的激素只有和D应该是乙烯，它的主要作用是促进果实成熟解析：激素均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，再根据激素的浓度不同作用效果相反可知，激素是生长素，激素是赤霉素；根据b浓度促进细胞伸长可知b浓度较低，则a浓度较高；植株生长包括两个方面：一是细胞伸长，二是细胞数量增加，赤霉素和生长素能促进细胞伸长，而细胞分裂素能促进细胞数量增多，因此，能促进植株生长的激素还有细胞分裂素；根据教材实例可知，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高，会抑制细胞的伸长，因此激素是乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟。答案：C二、非选择题11请回答下列问题：(1)1926年，科学家观察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上，且结实率大大下降，称为恶苗病。科学家推测赤霉菌可能分泌了一种能促进植物增高的物质。为了验证该推测正确与否，他们把培养赤霉菌后的培养基滤液喷施在健康水稻幼苗上，这些幼苗出现了恶苗病症状，科学家所进行的对照实验应是_，由此发现了赤霉素。在高等植物的_等部位也可以合成赤霉素。(2)番茄开花前进行人工去雄、套袋，开花后涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，可培育得到无子番茄，该过程利用了生长素_的作用。(3)青鲜素与脱落酸的作用类似，对人体有害。不法商贩用其处理冬储的大蒜、洋葱等的