2018-2019学年小学四年级语文上册《第七单元》测试题及答案网页版

2018-2019学年小学四年文上册七单元测及案 一、基 1.拼写 2.比一比再 _ _ 屈_ 搭_ 恨_ _ 倔_ _ 3.查字典填 “呵”字序是_是_是_构。 “汹”字六是_“仇”字最后一是_。 4.填 回忆 回 发明 发 教_孩感很好就主动提出他一个。 我一到体照就会_好朋友力来。 _己命历时常常想小军。 无数次于_了灯。 5.划字择合义把序号写在横上。 深从上到下或从外到深奥深刻深入感情厚 关密切浓开始时久很。 曾深情地样一件往事。_ 是深一天太偏了。_ 池一又又热气在深水上。_ 时注意从内容体会思想可以加深对文。_ 对小深信不。_ 多普书写太深 我们不懂。_ 6.修改句修改号在原句改。 放学了我们下来扫地做值日。_ 本书我了三有点喜得不手。_ 水晶宫密文对我很感兴因此我一口气三。_ 7.彩回放按文内容填。 个小家伙不_岁_小一双_两_子_两只只 _冻得_。 一壮举大了中国人民_灭了外国侵_。 不想_不是好兵。 想必人们去实它。就不但_和_且。 二、 8.文完成习. 战士们从屋冲了出来。啪一声枪子官击中了。他子一拱滚到了嘎子下。嘎子 忙_一把扫帚使出浑力气朝子官上_去可是不子官已把枪掏 出来了。嘎子一急_上去子使劲_住了他又_住他手把 手枪_了下来。子官一把嘎子开想去夺枪。区一手又了他一枪。子官一 不动了。 一冲杀声反攻开始了。战士们从屋涌出冲ch ng chng向了大。子们四下 散_击倒d o do了_举手投xing jing 1在横上填正。嘎子忙_一把扫帚使出浑力气朝子官上_ 去可是不子官已把枪掏出来了。嘎子一急_上去子使劲_住了他 又_住他手把手枪_了下来。 2为划字择正。冲_ch ng chng向 击倒_d o do 投_xing jing 3嘎子夺枪时一串动作描写可以出他_。 4你想对嘎子_。 9.下文回医华佗 华佗是我国古代名、杰出、出大医学家。他年时候到当时军割据年战争人 民活常受伤害人很多就志做一个民医人民治。 多年刻学习和华佗医术很明了。于是他就开始医人民治多。他在 医学上有多新和创。他发明一叫“沸散”。在人动手术时候他先人服下沸 散后然后开刀就减少、减、减低了人。他剖开人割有 。在1700年前是常惊人事情。因此当时人华佗为医。 华佗不但人治叫健康人炼体。他曾对他学吴普人应时常 动动可以帮助消化流、液使体常保持健康。他创了一套动方法 叫做“五擒戏”我们在打拳做体操有些人套方法炼体增加、提、增了 健康。 当时治中国北曹操时常害头听华佗医术很就华佗他治。华佗他扎了一 下他头刻好了。曹操为了己方便把华佗下当他人医。可是华佗关心人民 什么也不下。曹操发怒了就把他关在。华佗是不应。后来华佗曹操 杀害了。 1择文中括号恰当。名、杰出、出_大医学家 减少、减、减低_了人 流、_液 增加、提、增_了健康 2五然段根据求择正案。“曹操为了己方便把华佗下”其中 “”意思是_ A、坚 B、强 C、勉强 D、决定 “华佗曹操杀害了。”其中“”意思是_ A、于 B、完毕 C、然 D、毕 3找出下句中关再按求完成。“华佗不但有人治叫健康人炼体 。” 句意思是什么 关句。 10.以“_我们向你敬”为写一个你最尊敬人个人可以是伟大、杰出学 家、优体健将也可以是你亲人、朋友、师。抓住他她主事来写你为 什么尊敬他她。求句不写别字正标点号400字以上。 2018-2019学年小学四年文上册七单元测案析分 一、基 1.【案】倔强敬报水泄不手照气势汹汹 【点】拼 【析】【分析】本主查对汉字拼写力。本先一拼写什么 然后写出正写完后一是否正。注意掌握字构和易点。书写时注 意“倔、泄、势、汹”容易写。书写时注意些字、构。做到 、正和。 【点】本查学对文中点正书写。平时书写作时注意区别同字、形字。 2.【案】心屈服搭建仇恨倔强回 【点】字形字义 【析】【分析】本主查学对形字析比、字义、忆字。有些形 字有也是或同平时学习时候心区分忆。 故案为心、屈服、搭建、仇恨、倔强、回。 【点】主测学对形字掌握从、构、字义三方加以区别比忆字。 3.【案】H口左右折横折弯/横斜 【点】字形 【析】【分析】此查汉拼、序、汉字构、偏旁、方。因此应全 扎实地掌握各方同时在时注意把握其不同点和求。 【点】本查学查字典力。对不字查字法对不会写字序查字法。 4.【案】发回忆回发明 【点】形义 【析】【分析】填中备大多数是同义或义分析、比会发它们之 会有微差别。因此择时我们必合所在境体会区别择恰当 。 “回”回头。比喻回想去内容可指国家、会或单位历史也可指个人历事情。多指有 、有意地回忆常于书体如回历史回去战斗历。“回忆”泛指回想。内容一 指己历事情常于口头体如回忆去回忆年活。 发已存在找到了。 发明以前没有创出来。 【点】和写作时正使注意搭和合正在具体境中意 义注意使中感情彩变化加强对教材注和文后列出字。 5.【案】 【点】义 【析】【分析】是一“一字多义”习。同一个字在不同境中可以不同意思。 曾深情地样一件往事。深感情厚关密切 是深一天太偏了。深开始时久。 池一又又热气在深水上。深浓 时注意从内容体会思想可以加深对文。深深刻深入 对小深信不。深很。 多普书写太深我们不懂。深深奥 【点】一字多义是一正字境意义在基上仔揣摩。 6.【案】放学了我们下来做值日。本书我了三有点不手。我对水晶 宫密文很感兴因此我一口气三。 【点】修改句 【析】【分析】修改句指对一句有句子修改使其不改变原意句子更有一定条 。常句有以下几情况:A成分残B前后C不当D序倒E搭不当F义 复G不合H句式杂I意不明。 “扫地”和“做值日”义复。删掉“扫地”。 “喜”与“不手”。义复。删掉“喜”。 序倒把“对我”删掉句加“我对”。 【点】修改句是一合力可以提力、分析判断力。注意句子因。改 句时对下。 7.【案】十一二大嘴唇有点儿又又志气威当将军士 兵决心勇敢 【点】文内容 【析】【分析】查对文内容忆本回文内容然后合前后句 充填即可。在平时学习中我们一定熟掌握文内容样在时我们才更准地写出正 案。 【点】本主查对文内容忆力。 二、 8.【案】 1抓拍扑压咬夺 2ch ngd oxing 3机智勇敢 4开放性合文本内容和活实。正文句书写即可。 【点】段 【析】【分析】1查对文内容忆本回文内容然后合前后句 充填即可。在平时学习中我们一定熟掌握文内容样在时我们才更准地写出 正案。 2本主查学对多字掌握情况在于平时学对析。多字不同义不同 成也不同此求学先准然后依据汉字择正即可。冲ch ng 向、击倒d o、投xing 3价人性格应做到全文根据文中故事情以及人举止具体分析其中涵或品 。 4回开放性时注意两点一文主旨二合个人。 【点】1本主查对文内容忆力。 2对于多字我们时候根据意思来定它。做到、如果对某个字不 大熟悉一定查字典弄明。 3本查价分析人性格。 4此属于开放性合文本内容和活实。正文句书写即可。 9.【案】1杰出减流提 2BC 3关:不但、 华佗之为医了救死扶伤教大家保健是当之无愧医 城不但是中国傲是世奇。 【点】段 【析】【分析】1填中备大多数是同义或义分析、比会发它们 之会有微差别。因此择时我们必合所在境体会区别择恰当 。 2是一“一字多义”习。同一个字在不同境中可以不同意思。“曹操为了 己方便把华佗下”其中“”意思是强。“华佗曹操杀害了。”其中“” 意思是然。 3关:不但、华佗之为医了救死扶伤教大家保健是当之无愧医 城不但是中国傲是世奇。 【点】1和写作时正使注意搭和合正在具体境中 意义注意使中感情彩变化加强对教材注和文后列出字。 2一多义是一正境意义在基上仔揣摩。 3此主查对关掌握及力。 10.【案】 【点】写人 【析】【分析】从文是一写人作文写