重归苏莲托教案

精选文库重归苏莲托教学简案3月27日 星期四 第 7 节 高（二）艺术班 执教人：陈帅课 题 重归苏莲托教学目标授课内容： 重归苏莲托 授课时间： 4课时（第2课时）教学方法：讲授法、示范、练习、听辨、分析、实践法。教学重点：气息对声音支持的感觉，喉头稳定。教学难点：1、巩固歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉。 2、歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头等)的调控。 3、详细分析歌曲、理解歌曲内涵，并通过歌唱体现作品。解决方案：1、进行开闭口哼鸣“m”练习，锻炼吸气肌肉群与呼气肌肉群相对抗的能力，以达到呼与吸的协调及平衡。2、气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，以五个元音为基础，在中声区进行连音、长音的训练，（逐渐向两端扩展音域）。3、分段理解歌曲内涵，并分段学唱歌曲。（歌曲意境的掌控）教学过程一、教学过程：1、了解学生练唱情况，和学生一起分析练唱体会。2、发声训练：练习 (2)、(3) 曲时，开始注意气息、喉头、共鸣的同步协调，注意声音的色彩，共鸣空间要圆，声音要润。母音读准，位置要高，气息要平稳、踏实。注意自已的共鸣音色，旋律进行时气息的支持。练习(4)、(5) 曲时，五个元音位置要统一，声音要流畅、气息有支持，在元音转换时要保持咽腔体空间，咽型不能随音乱动，有面罩感，但高音要从口里出，防止鼻音。3、发声训练小结： 巩固歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头等)的调控。4、学唱歌曲：(1)、作品简介：通过对重归苏莲托的创作分析，明确学生对歌曲意境的理解。(2)、分段学唱歌曲。标记每个乐句换气号，计划用气，保证乐句的完整性，注意小节内的附点，自由延长音的控制运用。(3)、完整演唱歌曲：通过分段学习，着重体现每一小段的歌曲情感。再初步融合完整演唱。(4)、小结评价。(5)、布置作业：提出课后练习要求与重点。二、教学内容： 1、练声曲：（1）5040302010543210 m m m m m m （2） 123212321a (3) 123454321 mu (4) 5 5 5 5 5 05 3 4 2 3 1 2 710 mi me ma mo mu mi me ma mo mu (5) 565 454 343 2321 mi me ma mo mu 2、作品简介：重归苏莲托是一首著名的意大利歌曲。也是男高音歌者经常演唱的独唱曲目之一。这首歌是由意大利人（G）詹姆巴第斯塔德库尔蒂斯、（E）埃尔内斯特德库尔蒂斯兄弟俩创作的，这首歌采用3/4拍节奏，节奏稍慢，这首歌采用了大调式和小调式交替，第一部分从第10至第17小节为E小调，旋律优美柔和，第二部从18至29小节分为E大调，旋律也较明亮开放，从30小节处运用了调式的交替，使旋律的表现力丰富，歌曲的最后部分，结束在E大调上。3、分段学习：第一段唱出那不勒斯海湾小镇的海和大自然的风光。（看那海浪仿佛沉醉入梦乡）第一段唱出小调的优美柔和。从歌曲的旋律来看，旋律在表现自然风景的时候，要求在低音位上演唱弱起，整个部分平缓而抒情。第二段唱出收获时节橘园的美景。（看这果园心中充满阳光）第二小段转为大调，演唱时稍显明朗要求体现出田园风光。演唱时分别在两个小段的末句都放慢速度：即“仿佛沉醉入梦乡” “心中充满阳光”。 这时歌曲忽然转折出现了 “但是你向我说再见”这里已经显示出歌曲并不是为了写景而写景。而是表达出家乡的景好人更好，还有爱你的人在等你回家的期盼。第三段一开始就写人，并且情感突起，音高一下高了六度：“但是你对我说再见”，音高再高：“从此远离我的身旁”，第三句，音高再高，再加上“f”，记号 “离开你可爱的家乡”，这里特别强调“离开家乡”。乐曲在这里尽情地表现了橘园工人思念心中的爱人的强烈的情感。第四段：在写人的三、四小段中旋律音高都比前两节高。“请别抛弃我”，旋律带着呼喊，同时使用了延长音，增强了呼喊的效果。最后一句“回到我身旁！”最后在高音上结束，并两次使用延长音。这是橘园工人表达感情的高潮部分，余音持久扩散。4、歌唱提示：歌唱时用声必须讲究，音乐中的“乐句”与歌词的“语句”内在的统一融为一体。追求诗意的吟唱感和韵律，留下回味的余地。为了使歌曲更具有诗意，因此需要在文学性的内涵上多下功夫，注意行腔的诗意，气息支持饱满，音色不宜太过明亮，咬字吐字清晰自然，用富有质感的圆润的，有控制的歌声，使歌词得以完美体现。5、布置作业：1、听示范演唱，从中感受歌唱家的艺术处理，借鉴学习运用。2、充分理解歌曲每小一段所表达的意境，分段进行练习，完整融合作品。教学后记一、提问讲解：（作品简介）1、词、曲作者是哪里人？意大利人、 兄弟俩创作的。詹姆巴第斯塔（G）德库尔蒂斯埃尔内斯特（E） 德库尔蒂斯2、速度记号解释为什么？Andantino (小行板) 较行板稍快地或较慢地，微速地 行板的意思是：（稍缓的速度而含有优雅的情绪）3、观察歌曲的调号有什么不同？ 歌曲运用了e大调和e小调的交替。 通过观察可以发现，10-17小节为e小调，18-29小节为e大调，30-结束运用了调式的交替。二、分段学习： 通过刚才讲解歌曲调号的不同，我们将这首歌曲分成几个小段来深入学习。那么你认为该怎么划分？ 分为4小段： （钢琴弹旋律） 第1段：（看那海浪轻轻荡漾仿佛沉醉入梦乡）。因为苏莲托是意大利 那不勒斯海湾的一个小城镇，（处于一个半岛的地理位置）很多的房屋建筑建在海边的悬崖上，非常的美丽壮观。主要描绘出苏莲托的海浪，和令人沉醉如梦的意境，因此，从歌曲旋律来看，曲作者运用了小调来表达，在演唱这一段的时侯，一定要表现出小调的优美柔和。体现出苏莲托风情迷人的美。 （钢琴弹旋律） 第2段：（看这果园一片金黄心中充满阳光）。这一段转为e大调，为什么是果园呢？蜜柑呢？而不是梨或者是苹果呢？因为跟歌曲描述的人物有关。这个人物是一个桔园工人。所以是蜜柑。歌词描述了果园一片金黄，蜜柑长满山坡、传来阵阵芳香，这就意味着果园丰收，丰收了心情就高兴，歌词中就体现出了“充满阳光”。因此，演唱这一段的时候，要稍显出大调的明朗，体现出田园风光。唱出桔园工人丰收时的喜悦之情。 第3段：（但是你向我说再见永远留在远方）。这么优美的自然风光、这么美丽的丰收景象，是多么让人喜爱，多么让人留恋。作为歌唱者本人，也要被这优美意境所陶醉，这时，歌曲情绪忽然出现了转折，第三段的第一句但是你向我说再见从这里显示出了歌曲并不是为了写景而写景。而是为了表达出家乡不但景色宜人，关键还有一个对你用情真切的爱人，这一段主要描述了桔园工人所心爱的人，他远离家乡，抛弃了自己的无奈心情。我们可以发现，这一小段的第一句的旋律但是你向我说再见和上面一小段看这果园一片金黄是一模一样的旋律，但是他们演唱时的情绪是完全不一样的，这一小段歌曲的旋律是层层向上递进的。（钢琴弹奏旋律）我们可以看到：离开你可爱的家乡这一小节用了强音记号。特别强调了离开了你可爱的家乡说明前面把家乡描绘的如此美好，你怎么会忍心离去呢？在演唱这一段的时候要体现出，橘园工人思念心中的爱人的强烈的情感。 （钢琴弹旋律） 第4段：（请别抛弃我回到我身旁）。旋律中体现着呼喊的感觉，请别抛弃我那个抛字标记了延长音记号，增强了呼喊的效果。重归苏莲托 6 1 3这三个音，并在这一小节标记了强音记号，将歌曲推向最后的高潮。最后一句回到我身旁两个小节之内，两次使用延长音。因此，演唱时心情要充满爱的波澜，爱的呼唤。歌唱提示：歌唱时用声必须讲究，音乐中的“乐句”与歌词的“语句”内在的统一融为一体。追求诗意的吟唱感和韵律。为了使歌曲更具有诗意，因此需要在文学性的内涵上多下功夫，注意行腔的诗意，气息支持饱满，注意根据歌曲的调性调节音色，咬字吐字清晰自然，有控制的歌声，使歌词得以完美体现。1、发声训练：（1）哼鸣练习：开闭口哼鸣相结合，先闭口，注意气息和声音的对抗感要强，空拍演唱时，时值要控制到位，不要拖拉，开闭口哼鸣相结合的时候，要注意哼鸣位置“点”的集中，不要随着口型的改变而更改共鸣腔体的位置。范唱： 5040302010543210 m m m m m m （2）气息运动保持哼鸣时同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生活中半打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌头注意，一定要平放，喉头处在深吸气位置上。范唱： 123212321a (3) 注意气息、喉头、共鸣的同步协调，注意声音的色彩，共鸣空间要圆润。母音读准，位置要高，气息要平稳、踏实。一定要有意识的注意自已的共鸣音色，旋律进行时气息的支持。范唱： 123454321 mu (4) 跟第一条哼鸣练习类似，五个元音位置要统一，声音要流畅、气息有支持，在元音转换时要保持咽腔体空间，咽型不能随音乱动，有面罩感，但高音要从口里出，防止鼻音。范唱： 5 5 5 5 5 05