语文统编四（下）第3单元语文园地课时1

语文园地,第1课时,统编版语文四年级（下）,1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达的情感。(难点)2.了解一些文人的生平及作品，认识8个生字。（重点),学习目标,挺拔、高洁,生机勃勃,读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想，通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一下自己的不同想法。,语文园地,不同的诗人描绘景物的方法是不同的，如艾青的绿，“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的.”用夸张和比喻的手法，在读者眼前展现出满世界绿色。,姗姗：,婷婷：如叶赛宁的白桦，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。,美美：如戴望舒的在天晴了的时候，“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。,丁丁：很多诗歌饱含着真挚的情感，如冰心的繁星，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。,婷婷：如艾青的绿，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，表达了作者希望绿色撒满人间的美好愿望。,姗姗：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。如“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”。,丁丁：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如“阳光”也是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。,婷婷：诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更生动、形象，增强了诗歌的表达效果。,你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。,屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍,屈原,屈原（约公元前340公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家主要作品：离骚九歌九章天问等。,陶渊明,陶渊明：（约365年427年），字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品：饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。,孟浩然,孟浩然：（689年740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。主要作品：过故人庄春晓宿建德江夜归鹿门歌等。,杜甫,杜甫：（712年770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。主要作品：闻官军收河南河北春望绝句望岳等。,韩愈,韩愈：（768824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。唐宋八大家之一，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品：原道原性答李翊书师说送孟东野序山石。,刘禹锡,刘禹锡：（772年842年），字梦得，洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。主要作品：陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。,范仲淹,范仲淹：（989年1052年），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。主要作品：苏幕遮怀旧岳阳楼记渔家傲秋思等。,龚自珍,龚自珍：（1792年1841年），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要作品：己亥杂诗等。,屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚,qyunmngfhnyyxzhnggng,我会认,子+皿=孟组词：孟子俞+心=愈组词：治愈易+钅=锡组词：锡纸龙+共=龚组词：龚行,加一加识字法,捕-扌=甫组词：神甫属-尸=禹组词：夏禹,减一减识字法,渊：有水又有川，米字在川中间。组词：深渊韩：朝字没有月，伟字没有人。组词：韩国,字谜识字法,一、看拼音，写词语。,tngluyngbmnmibtomnglng（）（）（）（）morngrngwdoxiosjioch（）（）（）（）,藤萝,永不漫灭,波涛,朦胧,毛茸茸,舞蹈