人教版五年级下册数学《第9单元总复习 折线统计图复习》教学课件

折线统计图,总复习,人教版五年级数学下册教学课件,一、知识回顾,观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。,折线统计图适合表示数据的增减变化情况。,一、知识回顾,单式折线统计图只能看出一组数据变化的整体趋势，而复式折线统计图可以比较方便地比较两组数据的变化趋势。,复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？,一、知识回顾,也可以用实线和虚线进行区分。,还得用图例说明两种颜色折线分别代表什么。,要画两条折线，并且要用颜色区分开。,说一说绘制复式折线统计图时应该注意什么？,二、数据分析,从统计图中可以看出某大学理工科在河北省招生的分数较高，基本都在600分以上，尤其是近四年的分数都在630分左右，估计今年的分数也会较高。我如果想上这所大学的理工科的话，需要加倍努力！,如果你是高考生，你能从统计图中得到哪些信息？这些信息对你有什么帮助？,二、数据分析,如果你是商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信息对你有什么帮助？,通过对比两条折线的走势，我分析出：A牌彩电销售量逐渐降低，而B牌彩电的销售量在逐步提高并超过了A牌彩电的销量。如果我是商场经理，可以根据这种变化趋势做出决策，加大B牌彩电的进货量，同时降低A牌彩电的进货量，以保证比较稳定的销售额。,三、解决问题,2000年学龄儿童最多，2010年学龄儿童最少。,根据这幅统计图，你能提出什么数学问题？,哪年学龄儿童最多？哪年最少？,三、解决问题,2002年没上学的学龄儿童最多，2010年没上学的学龄儿童最少。,根据这幅统计图，你能提出什么数学问题？,你还能发现什么？,哪年没上学的学龄儿童最多？哪年最少？,三、解决问题,在复式折线统计图中，既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对两组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展趋势进行推测。,复式折线统计图有什么优点？,四、布置作业,作业：第121页练习二十八，第18题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个