第三节　培养创新意识 (2).pptx

作文提升的有效途径之扮靓凤头,范亭中学胡春青,凤头,小巧,明艳,精美,简,明,美,短小精悍,亮明观点,要有文采,明确不足：1、拐弯抹角离题千里，千呼万唤总不出来。2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。4、不必要的释题。,例1：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。例2：高中三年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。,直截了当式,例1：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。例2：吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。然而，生活中也有另一种不被人理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。,先论他端式,例1：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。例2：宋代朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。世事皆如此。,引用式,例1：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。例2：一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”。,对比式,例1：听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。例2：樵夫之所以在废墟中历尽千辛万苦找到斧头，是因为斧头是他的生存依靠，有了斧头，就有了希望，有了斧头，就会重新积累财富，有了斧头，生活会更加美好。材料告诉我们：只有掌握一技之长，才能生存。,由果及因式,例1：不知何时，在充满生气与活力的校园中，一度兴起了“孤独”热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的身影。就连白色的文化衫上，也印上了“别理我，烦着呢”诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。例2：英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。,概括材料式,例1：漫画中，每个人都背负着十字架在艰难地前行。一个人自作聪明，将十字架砍掉一截，虽然比别人轻松了很多，但最后当别人都顺利地通过宽大的沟壑时，他只能暗自悔恨。其实，图中的十字架就是我们生活中种种压力，它启示我们：在人生旅途中，面对各种困难挫折和重负时，我们只能背负压力，奋力前行，走向成功。例2：图画中，一个卖鸡蛋的小贩转身逃走，嘴里说着不卖了。一群买东西的顾客各自手拿弹簧秤在后面追赶。小贩跑的原因是心虚，因为在卖东西过程中总是缺斤少两，欺诈顾客，而顾客手中的称使他显露原形。漫画启示我们：诚信经营，方能立足社会，财富在信任中积累。,漫画式,例1：姚明的骨髓捐献，成龙的慈善演唱，苏有朋的慈善基金会，他们的举动告诉我们，人只有为社会奉献爱心，人生价值才能体现，人生才充满快乐。例2：自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。因此，离开自私，收获幸福。例3：微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量。给人微笑，温暖你我。,排比式,爱美之心人皆有之。作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：美是生活。人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这