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文档简介

,10别饿坏了那匹马,教学目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。,词语积累,流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心忐忑不安十指连心泪流不止怒目圆睁不由分说一如既往枯蔫焦黄尴尬拽着攥着叮嘱,自主学习：,1、自主探究：（1）文章写了几个人？主要是谁？（2）文章主要写了什么事？表现了什么？（3）画出你最感动的句子，再读一读，说一说你是怎么理解的。2、分组交流。,小组合作探究：,1、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”为什么他先是一愣，继而眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？2、对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”3、指导朗读。,总结延伸,课文写残疾青年“撒谎”，是怕耽误时间，耽误“我”读书而善意地欺骗“我”。“我”体会到残疾青年乐于助人的的美好品质。同学们从中有何启发呢？畅所欲言吧！,作业：,联系课文内容，续写一个片断。（150字左右）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去我突然间明白了：,巩固检测活页中
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