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文档简介

我们怎样区分声音的（续）,说课,沪粤版中学八年级上册声音与环境单元第三课,1.教材分析2.教学目标3.教学重难点4.教法学法5.教学准备6.教学过程7.板书设计,目录,我们怎样区分声音的（续）,我们是怎样区分声音的（续）是沪粤版中学四年级上册声音与环境单元第三课。本节知识具有承上启下的作用：上节学生撑握了声音的产生、传播以及声音的音调，而本节则对我们听到的各种声音强弱、品质进行区分。音调是形容声音的第一个特征，对理解本节知识响度、音色打下基础。通过对本节课学习，学生对生活中的声音强弱、品质有初步体念，并从物理角度认识响度与声源振动幅度关系，认识音色与声源的材料、结构及发声方式有关。结合生活实际探究影响声音的响度和音色的因素。,教材分析,教学目标,1、声音的响度和音色是声音特征，与声音的音调并为三特征重点，本节为培养学生各种能力提供了较好素材。2、利用较为熟悉的声音，进行探究方法教育，让学生运用音乐独特功能体验情感教育，让学生在探究中获取知识同时，也受到优美乐曲陶冶。,结合学生实际、新课程理念以及课本特点我将本课教学目标定为：,1.知道什么是响度和音色。2.知道响度和振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。3.了解不同响度和音色的声音在波形上的差异.,知识与技能,经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力。,过程与方法,在探究过程中，让学生体验成功喜悦，利用音乐激发学生兴趣，养成善于观察、乐于探究的习惯。,感情、态度与价值观,教学重难点,教学重点：探究影响声音响度因素、通过实验，即能加深学生对响度认识，提高学生的动手能力，又能让学生学会探究实验方法；教学难点：声音的高低，容易与响度（声音大小）混淆，如何帮助学生构建响度和音色初步概念为难点。,教法学法,遵循“主体性教学原则”和“启发性教学原则”，在教法上，我主要采用观察法和实验法。在学法上，主要采用自主探究法、合作学习法、动手操作法，培养学生的自主探索能力、动手操作能力和乐于与他人合作的科学态度。,教学准备,为每一组准备：铁架台、乒乓球、面鼓、一把钢尺、一个音叉。,01,02,03,上课前准备一些音乐的录音材料。上课时做“听声音猜物体”游戏,活动1：引导学生使用现有的器材进行实验探究，提出假设。活动2：观察物体发出声音时的共同特点，验证假设，并做记录。活动3：再次利用实验从正反两方面收集事实，加深理解。,引导学生认识乐曲动听的原因之一是由于声音有强弱，让学生思考声音为什么有强弱？,创设情境，提出问题。,实验探究，解决问题。,思
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