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文档简介

鱼我所欲也,孟子,教学目标,1、知识与技能：积累文言文的字词，品味语言的艺术。2、过程与方法：训练语言思维，强化朗读背诵，探究作者怎样提出论点展开论证的。3、情感态度与价值观：理解作者的思想，思考现代的人生观。,教学重难点,1、理解文言文，品味语言的艺术。2、学习作者的论证方法，理解作者的思想。,教学准备教学设计、多媒体课件、素材、习作等。教学时间3课时,第三课时,一、复习导入,1、背诵全文。2、齐读文中的排比句、对偶句，体会句式的美。3、说说文中作者的思想。,二、品读孟子作品的经典语句,（1）五十步笑百步：“或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”（梁惠王）释：（逃跑的士兵）有的一口气跑了一百步停住脚，有的一口气跑了五十步停住脚。那些跑五十步的士兵竟来耻笑跑一百步的士兵，（说他胆子太小），行不行？（2）明察秋毫：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？”（梁惠王）释：我的目力能够把秋天鸟的细毛看得分明，一车子柴火摆在眼前却瞧不见。,二、品读孟子作品的经典语句,（3）乐以天下，忧以天下：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（梁惠王）释：和天下的人同忧同乐，这样还不能使天下归服于他的，是从来不曾有的事。（注：范仲淹名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即化于此）（4）水深火热：“如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（梁惠王）释：如果燕国的百姓受水更深，受火更热（指灾难更加深了），那只是统治者由燕转为齐罢了。,二、品读孟子作品的经典语句,（5）救民于水火中：“今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。”（梁惠王）释：如今燕国的君主虐待百姓，您去征伐他，那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救出来，因此都用筐盛着干饭，用壶盛着酒浆来欢迎您的军队。（6）出尔反尔：“戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。”（梁惠王）释：提高警惕，提高警惕！你怎样去对待人家，人家将怎样回报你。,三、点评学生的作品,1、指名学生读自己的作文，其他学生认真倾听。2、让学
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