人教版九年级历史上册第11课 古代日本课件 (21ppt ).ppt

欢迎走进历史课堂,第四单元封建时代的亚洲国家,第11课古代日本,追根溯源图说中日,古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。陈冰作坊里的日本,第11课古代日本,大化改新走向封建,武士出现幕府掌权,1.日本走向统一的过程？,2.日本统一之后的社会情况。,1.日本统一的过程,1-2世纪,5世纪,3世纪,7世纪中期,100多个小国,大和实现统一,大化改新,奴隶制国家“大和国”出现,史书探秘：从中国古代史看日本,乐浪海（日本海）中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。汉书地理志光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。后汉书东夷传邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。三国志魏书乌丸鲜卑东夷传,中日交往的开始,地位近似奴隶,2.大和统治下的社会生活,土地私有制,部民制,假设你是从中国归来的大和国遣唐使，面对当时国内的困境，你会提出什么建议？,（1）统治阶级土地和财富不断集中奴隶、部民和平民纷纷造反逃亡,阶级矛盾政局混乱,向中国学习,中国隋唐繁荣强盛,（2）大奴隶主苏我氏父子权倾朝野天皇无实权,第二目大化改新走向封建,1.背景,孝德天皇,改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。-改新之诏,孝德天皇（年号大化）,时间：,改革者：,646年,2.内容,第二目大化改新走向封建,内容：,建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。,1.废私地、私民收归国有，成为公地、公民；2.将土地分给公民，六年授田一次，不能终身使用，也不买卖；3.统一赋税。,第二目大化改新走向封建,3.影响,奴隶社会,中央集权封建社会,读图：改革前后，国家的权利有何变化？,使日本生产力发展，社会稳定，为以后繁荣奠定了基础。（经济）,史料一：大化改新有力的促进了生产力的发展，社会稳定。国内资源不断开发，金属的冶炼技术迅速提高，农业上，出现了犁耕、牛耕，大大提高了农业生产效率。手工业也有了很大发展，纸张和棉布的质量很高。论日本奴隶制向封建制的过渡思考：改革对日本经济有何影响？,史料二：将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民；统一赋税。初中历史部编九上教材53页思考：改革后的土地制度有何变化？,打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权。（政治）,废除了部民制，建立起封建土地国有制。,第二目大化改新走向封建,4.启示,仔细观察图片，从古代日本对中国文化的态度谈谈你对大化改新的启示。,1.改革是国家发展的动力。,2.正视自己、善于学习,第二目大化改新走向封建,日本国名的来历,第三目武士出现幕府掌权,你能识别出图片中的人物身份吗？他们有哪些突出特征？,1.什么人称为“武士”？,2.什么是幕府？,3.幕府和天皇处于什么关系？,第三目武士出现幕府掌权,土地私有与土地兼并,第三目武士出现幕府掌权,1.背景,武士和武士集团,庄园形成,不输不入,保护,是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。,第三目武士出现幕府掌权,2.武士及武士集团,胜,首领：,征夷大将军,地位：,凌驾于天皇之上,影响：,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,源赖朝（11471199）,3.幕府统治,独立于朝廷的政治、军事权力。,时间：,12世纪晚期,第三目武士出现幕府掌权,（幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体制。镰仓幕府创立。）,古代日本,小国林立（1-2世纪）,吸收中国文化（6-9世纪）,庄园土地私有与兼并,天皇（608年始称）,天皇大权旁落统治近700年,大和统一（5世纪初）,大化改新（646年开始）,幕府统治（12-19世纪）,古代日本,小国林立（1-2世纪）,吸收中国文化（6-9世纪）,庄园土地私有与兼并,天皇（608年始称）,孝德天皇中央集权制的封建国家,天皇大权旁落统治近700年,知识归纳,1.公元1世纪前后在日本本州中部兴起，后来统一各地的“大和”是一个（）A.部落联盟B.氏族组织C.奴隶制国家D.封建专制国家2.7世纪时通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是（）A.罗马共和国B.阿拉伯帝国C.法兰克王国D.日本3.幕府制度是日本封建时代的一种军事集权政治制度。日本进入武士专权的幕府始于（）A.德川幕府B.镰仓幕府C.室町幕府D.江户幕府,C,D,B,学以致用,课后练习拓展延伸,日本与中国古今之